简介：我的儿子上幼儿园3个月了，但他到现在还是不爱参加集体活动，我应该怎么引导宝贝才好呢？

简介：集体教研作为教学活动的一项常规工作,更是实现教学资源共享、推进课堂教学改革和提升课堂教学成效的一项重要工作。审视一下不少学校的集体教研活动,其教研的内容大多都为一个单元的教学内容,其教研的程序：首先是大家一起研讨分析这一个单元的教材,在研读《课标》的基础上,确立教学重点和难点、教学关键、教具准备、课件制作等,并确定试教课内容,然后制定试教课的教学程序,以备中心发言人在修改的基础上,容入个人的教学个性在试教课时使用。

简介：区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式,是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。在幼儿园教学中,区域活动作为集体教学的有益补充,将二者有效地结合起来,可以优势互补,既发挥了教师的主导作用,也充分尊重了幼儿的主体地位,较好的保障了教师的教与学生的学得双边教学效果。

简介：孩子的经验和学习方法是充分个性化的，怎么让集体学习的课堂充满活力，以满足不同孩子的生动的灵性的发展需要呢？这就要求老师预设的课堂充分活起来，使其能承载所有参加活动的孩子对于这次学习的需要，有相对灵活的目标、内容、方法、问题，亦或是它们的总和。而这些所有预设都还只是一个框架，一个不完满的框架，

简介：在幼儿园主题活动中,区域活动与集体活动两者并不是相互分割的主体,两者之间有着相当密切的联系。就区域活动与集体活动两者的关系进行探讨,以期为主题活动与集体活动的有效开展提供借鉴。

简介：<正>我从小就不知道怎么跟别人相处,现在到这个公司上班两年了,就只跟同一个办公室的人说过话,而且每次都是人家主动。公司的运动会、年会,我总是找理由逃避,有时还去网上买病假条开溜;在外面如果不幸碰到领导,我说句"您好"后就马上跑掉;如果

简介：幼儿园科学活动的核心价值是培养幼儿的探究兴趣，帮助幼儿体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。探讨集体科学教学活动的有效性，对提高幼儿科学探索质量具有重要意义。本研究运用《中国托幼机构教育质量评价量表（试用版）》中的“集体教学”子量表，围绕目标与内容、情感支持、教学设计与组织、教学过程、教学支持、幼儿表现、课堂文化等七个方面对10个集体科学教学活动样本进行研究分析。结果表明．集体科学教学活动的有效性仅处在中等水平，其中情感支持与教学设计组织的得分最高，目标与内容的得分最低。据此，研究者提出了一些相应的建议。

简介：摘要随着《3－6岁儿童学习与发展指南》的深入推进，个别活动、小组活动、区域活动作为集体活动的有益补充，日益得到人们的重视。但集体教学作为一种活动方式，在当前很多的幼儿园中仍然占有比较重要的地位，因此，设计与组织集体教学活动，是每一位幼儿教师必备的教学基本功。而如何优化集体教学活动设计，扬集体教学活动之长，避其所短，提高集体教学活动的实效，更好地促进幼儿的发展，需要每一个幼儿教师深入思考、不断研究。

简介：一、在托班进行集体教学,这是不是问题?目前不少幼儿园招生的年龄开始向下延伸,原来以小班为起点的幼儿园又增加了一个年龄班,被称为"托班".由此,在幼儿园观摩时,我们有机会看到不少托班的集体教学活动.那情景与幼班相比,又是另一番景象:一问一答式的对话、鹦鹉学舌般的呼应和猴子学样般的模仿,煞是听话可爱.然而一旦进入思维操作和规则性的集体活动,孩子们便全然不顾老师的指令,常常出其不意地打破老师的预先安排,更多地耍着自顾自的小性子.于是,托班的集体教学活动是不是必要,如何开展,成为了幼儿园教育中正在探索的新问题.

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度和独特方式

简介：摘要：

简介：

简介：摘 要：现阶段，民族地区农村小学生缺乏集体主义精神的现象引起了社会各界的重视。在此背景下，新课改也强调小学学校要注重贯彻落实全面的德育，做好小学生的德育工作。集体主义是学生身在班集体之中不可或缺的一种精神思想，要求民族地区农村小学教师依托于有效的德育手段，有效开展集体主义教育，培养小学生良好的集体意识。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确提出，幼儿园工作首位是儿童生命健康，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出以幼儿为本，并针对不同年龄段的幼儿提出相应的健康目标，对幼儿健康教育起到重要作用。健康教育不止是身体健康，还有幼儿期的心理健康、生活自理能力、社会适应能力等多方面的教育。

简介：<正>当前,学生当中有不少对体育的认识有些偏差,只看重自己的运动成绩,在课上和课外进行体育运动时,往往以自我为中心;也有一些学生在课堂上"身在曹营心在汉",但下课后却能够积极主动地进行体育活动。透过这些表面现象,可以清楚地发现,其实这些学生大多缺少集体意识,不善于与人合作交流。那么,怎样才能解决这些问题、扭转这一局面呢?一、寻找问题的根源(一)主观因素影响1.缺乏自信。这部分学生往往不能

简介：

简介：<正>在构建园本课程的过程中,幼儿园先选择好主要由课程专家设计、编制的教材和教师参考用书,通过实践、研究和再加工的过程,创造性地实施课程,灵活地使用参考用书和其他教育资料,使课程和教育活动最大限度地适合自己的教育对象。基于这样的认识,本园在课程管理方面确立这样的目标:加强对主教材"幼儿园整

简介：摘要班级的“魂”即一个班级的凝聚力。有凝聚力的班级，无论是学习成绩还是意志品质、精神风貌都较为理想。只要在集体活动中积极、有效地引导，班级的“魂”可以迅速地培养起来，进而让学生在这样的班级中更健康地成长并获益。

简介：摘要丰富多彩的班级活动是塑造学生人格的广阔天地，是形成团结向上的班集体的重要手段，是培养学生能力的摇篮。本文从开展主题活动形成和谐班风、开展文体活动促进和谐竞争、开展科技文化活动发展和谐个性、开展社会实践活动构建和谐社会四方面阐明活动是班集体建设和提高学生素质的重要途径。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展以及教学水平的不断提高，家长们对于学校教育的重视程度也越来越高。幼儿园教育不仅可以为小学阶段的教学打下良好的基础，而且对于孩子们未来的发展也具有非常重要的意义。如何提高幼儿园教学的质量和效果，也成了学校和老师们比较关注的问题。