简介:日本自20世纪70年代步入老龄化社会以来,在老龄化迅速发展的同时,痴呆老人的养老问题也成为社会不容回避的问题。受西欧思想的影响,日本在20世纪90年代左右创立了专门以接收痴呆老人为对象的集体之家(GroupHome)。可以说痴呆老人集体之家的创立在一定程度上减轻了家庭成员的护理负担,同时又因其小规模且接近于家庭生活的良好氛围而让老人们感到安心,在一定程度上也有助于病情的缓解。中国目前也有专门接收患有痴呆症的老人的老年公寓,不过少之又少,还尚在起步阶段,依然有很多患有痴呆症的老年人面临着求养无门的尴尬局面。本文通过对日本痴呆老人集体之家的考察,为我国今后的痴呆老人的养老模式构建提出一些启示。
简介:摘要改革开放以来,现代职业教育服务经济社会发展的能力和社会吸引力在不断增强,各行各业对技术人才的需求越来越紧迫,职业教育的重要性和地位也越来越凸显。国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,着力培养高素质劳动者和技术技能人才,这让越来越多的家长和学生开始关注“上职校,学技能,好就业”这一求学求职之路。然而,中职学校的生源素质却不高,导致中职学生的基础课文化教学陷入困境,尤其是英语,学生不仅基础薄弱,没有良好的学习习惯,而且整体英语水平较差,学习主动性也较差。那该如何激发中职学生的英语学习兴趣,让他们爱上英语,提高他们的英语水平呢?本文结合目前中职学生的实际状况,在近几年的教学和探索中,大胆积极尝试,巧用多种课堂活动,激趣英语课堂。