简介：摘要幼儿园教学过程中，将集体活动与区域活动有效的结合，是在考虑幼儿兴趣爱好和性格特征的前提下进行的有方针性的教学活动，并且能充分发挥出幼儿的自觉能动性。集体活动与区域活动的有效结合，需要采用多元化的结合方式，教师在活动中帮助幼儿，幼儿发挥出主观能动性和家园合作。

简介：摘要：游戏是幼儿园教学中常用的教学方式，并且也是幼儿最为喜欢的活动形式之一，因为幼儿年龄较小，在游戏中他们既可以感受到快乐并且可以放纵自己的天性，同时游戏也可以使幼儿的主观能动性得到培养和锻炼，这对幼儿的未来发展和成长具有重要的意义。但是从现阶段的幼儿园班集体教学活动中游戏教学的现状来看，由于游戏形式的单一或者是幼儿有较多的不良习惯而导致游戏的开展受到了影响，班集体教学活动的效率也因此大打折扣，所以为了幼儿园班集体教学活动中游戏可以发挥其优势和作用，可以使幼儿在欢乐的氛围中全面发展，下面本文将对幼儿园班集体教学活动中游戏教学的现状进行探究。

简介：集体教学活动是我国幼儿园普遍采用且较为成熟的一种教学形式。教师、幼儿和环境是幼儿园集体教学活动的三个主要因素，三者之间互动的质量，关系到教学活动的成败。三者之间互动的最高境界是自然无痕，即做到“润物细无声”。通过对幼儿园集体教学活动互动无痕的实践研究，我们认为：充分了解幼儿是实现互动无痕的前提；创设有利于互动的环境，是实现互动无痕的基础；预设与生成相结合的课程设计是实现互动无痕的核心；教师的教育策略与教学机智，是实现互动无痕的保证。

简介：近两年来，湖北省创争活动围绕培养和造就一支适应时代要求的高素质职工队伍的总体目标，充分发挥工会“大学校”作用，在组织职工学科学、学文化、学技术、练技能实践活动中，涌现出了一批事迹突出、社会贡献大、群众认可程度高的先进集体和先进个人，为推进湖北经济社会发展提供了有力的人才保障和智力支持。

简介：多媒体课件在幼儿园教学中的应用是信息技术在幼儿园的具体体现.在多媒体教学中,教师可以运用多媒体课件将文字、图像、声音、动画等组织起来,通过直观演示、人机交互、实时操作等多种形式提高教学效率.教师利用多媒体课件进行幼儿园的教育教学,能激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿学习的积极性,提升教学效果.笔者关注多媒体课件在集体教学活动中的具体使用,并归纳出相应的运用策略.

简介：摘要：随着我国经济技术的不断发展，人们的生活水平也得到了不断的提升和完善，人们对于幼儿的教育的重视程度也越来越高。幼儿正处于自身各项能力发展较弱的阶段，好奇心也非常的强。在幼儿教育当中，教师的提问设计环节具有相对的教育价值和意义，有助于激发幼儿的求知欲望，提高教学效率。因此，本文基于幼儿园集体教学活动中设计有效提问的探讨为主，简要分析了幼儿教学活动中有效提问的现状，并对幼儿集体教学活动中有效提问设计的有效性做出了简要的总结，以期帮助广大幼儿教师提供教学参考。

简介：在现有的研究中，笔者发现有较多分析体育活动、班集体活动在教学中作用的研究，却很少有研究是针对集体活动在年级管理作用研究的。那么，在这里，笔者将从实际出发，主要论述集体活动从准备筹划到组织实施再到总结反馈这一系列过程中对年级管理起到的良性推动作用。

简介：师幼互动中的问答行为在幼儿园集体教学活动中普遍存在且发生频率很高。通过研究教师的问答行为技术，不仅有助于正确认识教师与幼儿对话、互动的重要性，而且对教师的问题教学水平、幼儿园教育教学质量的提高都具有重要的实践意义。

简介：摘要：近年来，随着素质教育的不断推进以及城乡一体化的不断发展，我国对教育的重视程度越来越高，农村幼儿园教育也得到了越来越多的重视，在农村幼儿园教育中有一项重要的教育内容就是幼儿园集体教学活动，幼儿园集体教学活动的质量代表了幼儿园教学的整体质量，各农村幼儿园必须要提高对它的重视程度。但是就目前很多农村地区的幼儿园集体教学活动的来展情况来看，集体教学活动的质量并不高，需要进一步改善。本文将首先阐述一下农村幼儿园集体教学活动中存在的问题，然后探讨一下农村幼儿园集体教学活动的改进策略。

简介：摘 要：教学活动的本质是师幼之间的“对话”，体现教师与幼儿各自的角色价值。建立和谐平等的师幼关系，关键在于关注其形成的过程——师幼互动。师幼互动要从师幼关系、互动成分和动静态角度进行解读和把握，综合运用活动内容的选取、教材分析把握与合理安排、关键时刻的积极介入、对幼儿平等对待与善用激励以及形成科学的教师评价机制等手段进行综合探索，力争开创出师幼良性互动，教育教学效果提升，幼儿认知、情感和社会性健康发展的科学教育之路。

简介：摘要玩游戏是孩子们的天性，对于幼儿园孩子来说，还不具备接受专业知识的能力，过度的专业知识会让他们的智力发展受到阻碍，此时，就需要老师有充分的活力，积极带动课堂气氛，让孩子们快乐学习，积极成长，在游戏中体会到人生的道理，那么，在幼儿园集体教学和游戏活动的组织形式就显得尤为重要，如何设计教学和游戏活动是老师们要思考的，也是我们接下来所要讨论的内容。

简介：摘要：教研活动是“教学研究活动”的简称，当前集体性教研活动存在“目标不明”、“过程不实”、“缺乏深入”等问题，针对这些问题可以采用“选好主题，明确目标”、“拟定计划，做好准备”、“丰富方式，提趣激研”、“严格管理，科学组织”等措施来提高教研活动的实效性。

简介：摘要：师幼关系是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。积极有效的师幼互动是建立良好师幼关系必不可少的因素。在集体教学活动中，高质量的师幼互动能够提高幼儿对问题探讨的积极性，利于幼儿社会性的发展。本文对小班集体教学活动背景下的师幼互动进行了细致分析。

简介：【摘要】游戏是幼儿园教学活动开展的主要途径，也是深受幼儿喜爱的活动形式。学龄前幼儿年龄小，认知经验少、知识接受能差，在学习具有抽象性的数学知识时难度相对更大，若不能调整教学活动的开展方式，则容易降低幼儿对数学知识的初步感知及印象，甚至会影响到其今后数学学习情况。因此，在幼儿园大班阶段，开展数学教学活动时，应将数学知识和幼儿们喜爱的游戏活动结合起来，以游戏化的方式来开展数学教学活动，以这样的方式来带领幼儿接触数学、形成对数学的良好印象，从而为今后数学学习奠定良好基础。鉴于此，文章简单地分析了游戏化教学及幼儿园数学集体教学活动的概念，并对数学集体教学活动游戏化的实现策略进行探讨，希望可以为幼儿园数学教学活动的开展提供参考。

简介：摘要：幼儿园集体教育活动是孩子在幼儿园中发展的重要组成，幼儿在集体教育活动中能够得到全面发展。在教育观念与教育方法的更新下，新型教育观逐渐融入至幼儿教育中。“走班制”作为一种新的教育理念，逐渐渗透在幼儿园教育活动开展过程中。本文就幼儿园集体教育活动中教师“走班制”问题出发，对当下幼儿园集体教育活动中教师“走班制”的开展进行分析，提出建议与策略。

简介：摘要：幼儿园集体教育活动是孩子在幼儿园中发展的重要组成，幼儿在集体教育活动中能够得到全面发展。在教育观念与教育方法的更新下，新型教育观逐渐融入至幼儿教育中。“走班制”作为一种新的教育理念，逐渐渗透在幼儿园教育活动开展过程中。本文就幼儿园集体教育活动中教师“走班制”问题出发，对当下幼儿园集体教育活动中教师“走班制”的开展进行分析，提出建议与策略。

简介：

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简介：摘要：《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”集体式的情感和认知的学习为个体儿童创造了全新的机会，纵观国内外丰富的教育实践和教育理论成果不难发现，不同的教育方式实现不同的教育功能，而集体教学活动正是达成教育目标的主要方式之一，也是促进幼儿有效学习的重要途径之一。在集体教学比较短的时间内让幼儿有效地学到新的知识，是我们在集体教学中努力的方向。

简介：[内容摘要]  自古以来,有教育现象的存在,就会有提高教育质量的需求,就会高度重视教学的有效性问题。因此,有效教学既是传统的话题又是永恒的话题,也是幼儿园永远不变的工作重点。本文就从集体教学活动的多个环节入手，结合自身的实践经验和相关理论，谈有效教学中特别注意的问题，即目标、准备、方式方法、动态生成、互动、反思等，使孩子们能在集体教育活动中得到最大的进步和发展。