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简介：摘要初中体育的小组合作教学能够培养学生的合作意识，更好地促进学生的体育学习和进步。在教学过程中，教师应该创设生动的教学活动，不断增强学生的身体素质和运动技能技巧，让学生能够在体育课上收获更多的知识和合作精神。因此，本文主要围绕初中体育小组合作学习模式进行研究与探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的发展和教育理念的更新，小学语文课程标准着重促进学生学习方式的变化。而合作学习模式有助于学生形成独立的学习习惯，和协作引人入胜的学习氛围，并提高语文课的教学效果。本文现在将从“合作学习的理论框架”，“小学语文合作学习的现状”，“影响小学语文合作学习的因素”和“合作学习策略”的四个方面开始。

简介：摘要小组合作学习模式就是在新时期背景下为了摆脱传统一言堂和满堂灌这种生硬死板的教学方法而进行的教学创新，通过小组合作学习模式的应用能够培养学生的合作精神，能够引导学生对知识进行主动的探究和学习，提高学生在学习当中的主动性。所以本篇文章主要针对小组合作学习模式在初中化学教学中的应用进行相应的探究，以期通过有效的小组合作学习教学方法的开展，不断的优化当前初中化学教学质量。

简介：班级管理是每一个班主任的重要工作，构建班级小组自主管理的模式，为学生的自我教育、自主管理提供平台，增强学生群体合作意识，为学生的全面和谐发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：当今课程改革要求以学生为中心，老师起着引导作用，所以“小组合作学习”这一教学模式应运而生。小组合作学习模式给课堂教学注入了活力，促进了学生们相互交流、合作意识。这种组内合作、组际竞争激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，使学生在互补促进中共同提高。但小组合作学习模式在实际中操作不当，并不能起到促进作用，反而浪费时间，导致学生课堂学习效率不高。笔者在授课中以及观察各个学校的选手在教学中如何组织小组合作学习的过程中，从而发现小组合作的意义及问题，提出一些优化小组合作学习的参考意见。

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简介：摘要小组合作学习有哪些好处呢？首先能激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率；其次，有助于学生的全面发展。本文针对初中物理课堂教学如何开展小组合作模式教学进行研究。

简介：摘要：以下本文将从实施小组合作教学的意义、问题和对策三个层次入手，对小组合作教学模式在小学体育教学中的运用实施粗浅的分析，其中的不足之处，还望同仁斧正。

简介：摘要：在现阶段的教育教学中，小组合作方式是一种十分常用且有效的教学手段，受到了广大师生的欢迎，小组合作的教学方式有很多优势，可以加强学生之间的沟通和交流能力，对课堂氛围也有改善作用，培养学生之间进行合作的意识，对学生将来的发展具有非常重要的意义。

简介：新课程改革积极倡导学生开展自主学习，并通过学生的各种有效学习合作，引导学生互相启发、共同探究。也就是说，在三种学习方式中，自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提，

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简介：【 摘要 】 在学生的发展过程中，数学是至关重要的一科。在教学的内容逐渐增多、教学的要求一步步增高的情况下，教师需要改变以往的陈旧的教学方法来激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩。小组合作在激发学生数学兴趣、提高学生数学成绩中是一个有效的方法，数学需要正确的运用这个方法来帮助学生学习数学。

简介：记得在《中国教育报》上看过这样一句话“tellmeandiforget,showmeandiremember,involvemeandiunderstand.”。(告诉给我，我会忘掉；演示给我，我会记住；让我参与，我会理解)。的确，在教学管理中要演示给学生看，他才能记住，要让每一个学生都参与，他才能理解。班级管理，如能真正让每一个同学都看到演示，都参与学习和管理，笔者认为这就实现了教育的真正目的。如何发挥学生的主观自我管理能动性，根据多年的教学管理经验，笔者认为“班级学习小组管理模式”是实现班级管理的一条比较切实可行的途径。

简介：摘 要： 教学的主线是班级的整体设计理念，贯穿并引领课堂教学。每一次成功的课堂教学都必须有一条非常清晰的主线。课堂里的教学主线就像一条高质量的旅游路线，将学生带入一个美丽的景点，使课堂显得清晰、环环相扣、重点突出、精彩纷呈。每个文本都包含作者想要表达的情感、主题或道理。

简介：摘要目的探讨静脉输液治疗小组模式在综合医院中的应用效果。方法抽取靖江市人民医院2016年1月至2018年12月行静脉输液治疗的患者900例，其中2016年1～12月行静脉输液治疗的患者300例接受常规护理干预，2017年1～12月和2018年1～12月行静脉输液治疗的患者600例均接受静脉输液治疗小组模式护理干预。比较静脉输液治疗小组模式实施前(2016年)、后(2017年、2018年)静脉输液工具选择比例、护士静脉输液质量考核评分以及用药错误、静脉炎等不良事件发生率。结果2017年、2018年静脉留置针、外周静脉置入中心静脉导管使用比例均显著高于2016年，一次性钢针使用比例均显著低于2016年，差异均有统计学意义(均P<0.05)；2018年静脉留置针使用比例均显著高于2017年，一次性钢针使用比例显著低于2017年，差异均有统计学意义(均P<0.05)；2017年、2018年静脉输液治疗不良事件发生率分别为8.00%、3.67%，均显著低于2016年的15.00%，2018年静脉输液治疗不良事件发生率显著低于2017年，差异均有统计学意义(均P<0.05); 2017年、2018年护士士静脉输液质量考核评分均显著高于2016年，2018年护士士静脉输液质量考核评分显著高于2017年，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论静脉输液治疗小组模式在综合医院中应用效果显著，降低了静脉输液治疗不良事件的发生率，提高了静脉输液质量以及护士静脉输液治疗的专业水平和职业素质，值得临床重视。

简介：摘要：初中学生处在一个身体和心理急剧变化和成长的阶段，对学生的教育和引导稍有不慎，学生的人生航向就可能发生极大的改变。在小组合作模式下，学生需要学会自主管理和自主学习，保障学生顺利进行自主管理和自主学习的根本，就是评价规则的制定和执行，本文将从评价规则的制定方面进行纲领性的描述。

简介：【摘要】小学阶段数学课堂教学活动中，教师在教学方法的创新应用环节要充分重视，将小组自主互助学习模式加以科学化应用，为学生创设新型的学习环境，从而能有助于为学生学习进步发展打下坚实基础。本文主要从理论上就数学教学中小组自主互助学习模式应用的作用以及问题和措施详细探究，希望能有助于实际教学活动开展。