简介：摘要：自主学习是“高等学校课程标准”提倡的学习方法之一。作为一名中学教师，必须适应新课程改革的需求，并在教学中积极实施，帮助学生养成自主学习的良好习惯。为帮助学生养成良好的习惯应该从改变教学方法开始，并鼓励学生学习复习，解决疑问并自行改善。这样，一定会发展学生的自主学习习惯，提高他们的自学能力。

简介：摘要：小学数学是一门需要强大逻辑的课程，其学习方式通常是运用教材内容然后再逐步展开。学习是一个知识传播和接受的过程，在这一过程中必然涉及师生之间的互帮互助，和小组学生之间的相互讨论，所以一定要注意增进师生间的交流，告知学生要学会拥有团队意识，建立正确的学习方式，只有这样才能够真正学好数学，现今教学的关键点就是如何在小学数学课堂中引用小组合作教学，故就小学数学小组小团队合作学习教学模式开展研究与分析。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学中小组合作教学模式探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着我国新课改的不断深化，如何提高小学数学教学质量成为教师在开展数学课程中的重点问题。经过长期的教学实践，笔者以为将小组合作学习运用到小学数学教学中是一种行之有效的方法。教师开展小组合作学习活动可以降低学生对数学理论知识学习的难度，同时在愉悦课堂气氛下可以大大提高学生学习的主动性。因此，教师在小学数学教学中，可以借助多媒体教学手段、趣味性课堂活动，以及合理有效的教学情境等多种方式开展小组合作学习，以提高小学数学教育教学质量。

简介：摘要：小组合作的模式能够让学生处于主体地位，可以让学生之间充分进行交流。因此，老师在开展数学教学过程中，如何更好地发挥小组合作教学的优势，落实好每一项措施，将理论知识和实际相结合，通过提高学生自主探究性、营造有趣的课堂环境、丰富我们的教学方法等等教学手段来共同促进小学数学成效的提升。学生在小组合作模式当中不仅感受到数学带来的快乐，还促进同学和同学之间的情感交流和默契。

简介：

简介：摘要：在高中化学的教学中教师要能够让同学们在思想上重视学生对于实验这部分内容的认识。传统化学课堂中老师很少在课上抽出完整的时间完成实验的讲解，导致很多的同学认为实验课程并不是化学学科的核心。但是有些较为抽象的内容需要结合实际的操作才能够更好的理解。为此，老师准备在课上开展小组合作的教学模式，在多元的教学活动的开展中，更好的让同学们独立的完成实验的操作，从而在实验的操作中提升同学们的化学核心素养。

简介：

简介：摘要：小学合作教学的方式在当今小学数学课堂中十分常见。通过这一方式，能够有效促进学生的集体意识，也能够使学生在课堂中更为积极活跃。使用小组合作教学模式时，教师还需要以教学任务为首要目标，并在过程中进行积极探索。本文尝试分析了有关小学数学的小组合作学习模式，希望可以为广大教师提供一定参考。

简介：摘要：随着新课标深入推进发展，“自主、合作、探究”学习模式已经逐渐被越来越多的小学语文教师所认可。合作学习能够营造积极和谐的教学气氛，调动学生参与积极性，培养学生领导能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应广泛应用小组合作教学模式，带领学生展开小组讨论交流，继而提高学生自身综合素养。

简介：摘要近年来，人们不断地对教学模式进行探究，现在都认识到运用使学生更容易接受，以及老师把课本知识的解释与学生相互交流协作结合运用的方式的重要性。这种新的小组合作教学模式受到众多的关注。但是这种教学模式现阶段还达不到预期的效果，其中老师对这种新模式的认识与实际的掌握不充足、不能摆正自己的位置；学生对这种模式的适应能力不足、参与的积极性不高等问题；小组长的协调、组织能力低等问题严重制约着新模式的发展。

简介：摘要“合作学习”是当今课程改革的热点问题，也是广大教师普遍关注的问题，更是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。与传统的教学形式相比，学生在合作过程中能主动地提出问题、自由地展开讨论和交流、敢于尝试等，从而为其获得终身学习的能力奠定扎实的基础。?

简介：摘要：小组合作模式作为新课改背景下，数学教学中主要应用的教学模式，充分发挥学生主观能动性，挖掘数学教学本质内容，进而提升数学教学效率。基于此，小学数学教师在教学实践中应通过教学实践，不断进行分析总结，以此推动小学数学教学有效发展，进而通过相应教学策略，为教学实践创造便利条件。

简介：摘要：合作共赢是目前社会中普遍认可的一种通往成功的方式，单独的个体所具备的能量十分有限，加之每个人自身特点和优势的差异使得在处理问题和寻找通路的过程中所表现出的状态有所差异，因此教育领域的发展同样要注意到这一方式引入的必要性，从而借助小组成员的力量，达到知识内化和能力养成的目标。本文将从高中化学实验的角度切入，说明在教学中如何保证小组合作模式的效能得以发挥。

简介：摘要：伴随着教育事业的不断发展和改革，越来越多的教学方法映入到教师和学生的眼帘。实验作为高中化学教学的重要组成部分，教师可以采用小组合学习的模式，让同学们在化学实验课堂中将自己的真实感受和内心想法表达出来，从而不断提升自身的化学学科核心素养和综合能力，同样在化学实验课程中教师充分尊重学生的主体地位，让他们成为课堂的主人，加深和强化对相关知识的理解和应用，进一步提升其自身的实验操作能力和合作意识。

简介：【摘要】学生在成长过程中，养成良好的公平竞争与集体合作意识，是其必备的能力和素质。《初中数学课程标准》指出，学生不仅应学会与他人合作，更应学会将思维的过程与结果能够与他人共享。小组合作学习模式比较灵活，教师必须对情境进行科学合理的创设，师生之间才能够进行较好的互动交流。

简介：【摘要】目的 探讨静脉输液治疗小组建立对静疗工作的影响。方法 选取我院2019年2月至2020年10月收治的静疗护理病例数共计60例，按照随机数字表法分为治疗组（n=30）和对比组（n=30），对比组患者实施常规护理，治疗组患者实施静脉输液治疗小组护理，对比分析两组患者并发症发生率及护理总满意率。结果 治疗组患者并发症发生率为6.66%，对比组患者并发症发生率为56.66%，治疗组显著低于对比组，统计学对比差异显著（P＜0.05）；治疗组患者护理总满意率为96.67%，对比组患者护理总满意率为70%，治疗组患者护理总满意率明显高于对比组，经统计学对比分析有意义（P＜0.05）。结论 静脉输液治疗小组护理能够减少静脉输液并发症的发生，提高患者护理满意度，临床应用价值较高。

简介：【摘要】小组互助型学习的学习模式，主要强调激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生团队合作的精神和提高责任感，并有效拓展学生的思维。根据小组互助型学习的特点，本文通过举实例浅谈对小组互助型学习模式的一点见解。

简介：摘要：班级小组合作模式是指班主任依据班级内学生特点进行小组划分，学生通过小组形式参加学习、活动，实现共同发展目标的一种班级管理模式。在教育改革的时代背景下，如何优化小组合作，构建新型合作小组已经成为广大教师所共同关注的目标。在实施过程中，教师应充分遵循学生的主体地位，科学划分合作学习小组，保证组内成员优势互补，在文化、纪律、学习、卫生等方面均采取小组合作模式，帮助学生进一步强化竞争意识以及合作意识，为形成更有凝聚力的班集体做出贡献。

简介：【摘要】：合作与竞争的关系让同学们之间相互取长补短、互相学习，共同进步与提高。合作学习已经在我们的学科教学中得到了广泛的应用，并得到了普遍的认同，小组合作模式在我们的班级管理中也获得了很多老师的支持与赞同，他们中有许多人都投入到小组合作管理模式的实践与研究中。

简介：摘 要：小组互助学习是提高学生学习效能，提高学习质量的一种有效学习模式，针对大学高等数学的教学实践，探索运用小组互助学习模式，有效解决了关于小组的合理划分、选题设计和评分机制的问题,使学生对高等数学课程知识理解透彻、掌握深刻,为后续专业课程的学习打下良好的基础。