小学数学小组自主互助学习教学模式探讨

赵磊

黑龙江克东县实验小学 黑龙江 克东 164800

【摘要】小学阶段数学课堂教学活动中，教师在教学方法的创新应用环节要充分重视，将小组自主互助学习模式加以科学化应用，为学生创设新型的学习环境，从而能有助于为学生学习进步发展打下坚实基础。本文主要从理论上就数学教学中小组自主互助学习模式应用的作用以及问题和措施详细探究，希望能有助于实际教学活动开展。

【关键词】小学数学；小组自主互助；教学问题

0.引言

处在当前的教育改革背景下，数学课堂教学工作开展当中要融入创新的观念以及模式，才能改变传统课堂教学工作的现状，为学生综合学习能力提升起到促进作用。但在实际课堂教学当中，教师由于没有注重转变观念，使得课堂教学中存在的问题比较多样，影响了学生可持续学习发展。

1.小学数学教学小组自主互助模式应用作用和问题

1.1小组自主互助模式应用作用

面对新的教育改革发展形势，教师再用传统的教学模式已经不利于学生综合学习能力提升，为能促进学生良好学习发展，将小组自主互助模式科学融入到数学课堂当中去，这对提高数学课堂教学质量，以及促进学生学习素养发展有着积极意义^[1]。这一新的教学模式应用和新课改教学要求是相符合的，能突出学生在课堂中的主体地位，为学生合作意识强化以及提高学生解决问题的能力发展促进作用。

1.2小组自主互助模式应用问题

小组自主互助模式在数学课堂教学当中加以科学化应用，能为学生可持续学习发展打下坚实基础，但从实际教学应用的现状来看其中存在的问题是比较多的，如在教学模式的应用中存在着形式化的问题，没有紧密结合数学课程教学的实质性内容进行优化设计，这就必然会影响数学课堂教学工作开展的质量^[2]。学生的参与度不足，存在着两级分化的学习现象，这对提高学生数学知识学习的质量有着阻碍影响。小组自主互助模式应用过程中合作的关系存在着不协调之处，以及合作的基础不牢，这些都会影响数学课堂教学的质量。

2.小学数学教学小组自主互助模式应用措施

为能有效提升小组自主互助教学模式的应用作用，教师在实际课堂教学当中要能采用多样化的措施，从以下几点措施应用方面要加强重视：

2.1控制好互助的时机

数学课堂教学过程中教师在对小组自主互助模式的实际应用过程中，要充分重视将互助合作的时机准确把握，从整体上提升课堂教学的质量水平，为学生综合学习素养提升起到促进作用。教师在这一过程中对学生学习发展起着引导的作用，所以教师要注重对学生在自主互助当中的独立思考加强重视，促进学生能在互助的方式上进行创新，选择好互助的时机来激发学生学习的主动积极性，让学生能够亲身体验互助当中解决数学问题的感受，促进学生在合作互助当中能够形成合作的意识，促进学生学习思维的创新发展，只有把握好时机才能调动学生学习数学知识的动力^[3]。

例如：数学课堂教学中在为学生讲述证明长方形对边相等，正方形四边相等的内容中，教师将小组自主互助的模式加以科学化应用，促进学生能结合活动指引进行探究活动，学生在小组自主互助的模式下进行分配任务，有的学生进行观察，有的进行测量，有的进行分析，小组互助的学习模式应用下，学生学习的积极性调动了起来，学习的效果也比较好，教师在把握了合作互助的时机下，学生学习的质量也能得以保障。

2.2营造良好氛围促进教学发展

教师在数学课堂教学工作开展过程中，以学生为中心进行优化数学教学的活动，促进学生在数学课堂中能够有更大的发展进步，将小组自主互助的模式加以科学应用下，能为学生综合学习素养提升起到促进作用^[4]。通过营造良好的学习氛围，这对提高学生学习的质量水平能起到积极促进作用。在小组自主互动的模式应用下，教师结合数学课程教学内容进行科学化设计下，这对学生可持续学习有着保障。

如：数学课堂教学中为学生讲述轴对称图形的内容中，将小组自主互助的教学模式加以科学应用下，能够让学生在小组互助当中发挥各自的优势，为学生准备好相应的素材，如剪刀，纸张等，为学生提出相应的问题促进学生进行深入的探讨，如轴对称图形需要满足那些条件？学生在这一问题的导向下进行小组自主互助学生，学生能够在实践操作活动当中找到答案，这对提高学生问题探究能力有着积极促进作用。

2.3有效设计提高学生学习能力

数学课堂教学活动中，教师要充分注重将学生在课堂中的主体地位鲜明突出，通过对数学课堂科学化设计下，对学生学习能力进行培养，让学生在实际数学知识的学习过程中能够有更大的发展进步。教师在结合数学课程教学的基础上进行积极优化设计，如在讲述到位置和方向的知识点内容中，通过游戏化的方法应用引导学生进入到学习课堂当中去，调动激发学生学习的主动积极性，让学生在小组自主互助的活动中提高学习探究的兴趣和能力，从而才能真正为学生可持续学习发展打下坚实基础。

3.结语

总之，教师在实际数学课堂教学活动中，采用创新的教学方法，将小组自主互助的模式加以科学化应用下，这对提升课堂教学的质量能起到积极促进作用，能够为学生综合学习素养提升打下坚实基础，为实现既定教学目标打下坚实基础，从课堂教学中小组自主互助教学模式的应用情况能发现，学生的学习的能力大大提升，教师在课堂中教学的效率也得到了显著提升。

【参考文献】

[1]丁婧.小组合作开展小学数学探究课堂的研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):199.

[2]黎婉仪.不让“合作”变“合坐”——试论小学数学小组互助共学的有效性[J].文化创新比较研究,2018,2(13):164+168.

[6]余建梅.小学数学教学中如何转化差生[J].科学咨询(教育科研),2019(10):72.

[7]朱翠梅.新教师专业发展过程中的一站——对一位小学数学教师的叙事研究[J].中小学教师培训,2019(05):15-16.