简介：【摘要】量化考核是班级管理中学生评价的重要手段，小组管理是班级管理的常态形式。在班级统一的量化考核机制下，推行小组管理，尝试两者融合的班级管理模式，在助推学生综合素养提升，增强班级管理特色与效能方面，有良好效果。

简介：

简介：摘要本文从实际的语文教学需要，通过合理的分组，适时发挥小组合作学习的作用，让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效。

简介：摘要“讲学稿+小组合作学习”课堂教学模式中的讲学稿应用，把学生“自主、合作、探究”学习的积极性得到充分发挥，培养了学生的实践能力和创新精神。这几年，笔者在文言文教学中采用巧用讲学稿的方法来提高文言文课堂教学质量，即讲学稿不是提前发给学生，而是先布置学生预习，接着以检测的形式检查学生的预习效果，然后导学课文，最后又进行检测。经过实践，这样巧用讲学稿能有效地加强文言文知识的理解、落实，让学生对文言文知识掌握得轻松、记得牢固，也提高了学生对文言文检测的应对能力，提高了文言文课堂教学质量。

简介：摘要：篮球运动本身就是一项需要学生相互配合、相互帮助的运动。在篮球教学中加入小组合作模式，不仅可快速激活学生的学习兴趣，还能进一步增强学生的合作意识与合作能力，使其能全身心参与到合作学习活动中。基于此，教师应重视小组的合理划分，开展多样化的小组热身游戏，调整小组合作内容，同时还要给予恰当的帮助和指导，从根本上发挥小组合作的作用。

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简介：摘要：有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。本文通过三个教学活动案例讲述以小组合作形式组织教学活动，可以使课堂更加高效。

简介：摘要：小学数学教学具有很强的生活性特征，为提高小学数学教学水平采用小组合作教学模式能够提高学生的团队意识，并实现相互学习、相互促进的效果。文章对小学数学教学下小组合作教学现状进行分析，并探讨小组合作教学模式开展策略。

简介：摘要随着新课标的改革，小组合作探究的教学模式在数学教学中显得格外重要。在建组和运用小组合作的过程中，不要为了教学的形式而讨论，也不要每到一个知识点就展开讨论。教师在组织小组合作时，要总控课堂，又要放手课堂，适时地对学生进行指导。在讨论定理和定义的时候，以及一题多解的时候，要充分运用小组合作的优势，聚焦课堂时间，解决课堂上的难点和易错点，将课堂还给学生，将讲义教给学生。

简介：【摘 要】随着我国新课程改革的不断深入，要求教师在教授学生知识、运用知识的能力的同时，提高学生的自主合作学习能力，增强学生的学习能力。小组合作学习作为一种有效的教学组织形式，已被初级中学各学科的教师广泛应用。本文主要分析了小组合作学习模式在初级中学历史课堂教学中应用的必要性和具体的教学实践方法。

简介：摘要随着新课标的改革，小组合作探究的教学模式在数学教学中显得格外重要。在建组和运用小组合作的过程中，不要为了教学的形式而讨论，也不要每到一个知识点就展开讨论。教师在组织小组合作时，要总控课堂，又要放手课堂，适时地对学生进行指导。在讨论定理和定义的时候，以及一题多解的时候，要充分运用小组合作的优势，聚焦课堂时间，解决课堂上的难点和易错点，将课堂还给学生，将讲义教给学生。

简介：摘要：随着我国社会不断发展与进步，我国国际地位不断提高，语文又是我国官方应用语言，因此语文教学也受到社会普遍关注。小学阶段也正是小学生掌握语言的最佳时期，通过小组合作学习能够有效提高小学生语言表达能力以及对语文知识理解的能力，进而有效提高小学生语文核心素养。教师应该不断完善小学语文小组合作学习的方法，利用信息技术、评价语、有效问题等构建良好教学模式，进而提高小学语文教学的效率与质量。本文通过分析小学语文小组合作学习模式构建的策略，让小组合作学习在小学语文教学中发挥出重要的作用，为小学生今后的学习打下坚实基础。

简介：摘要：随着我国社会不断发展与进步，我国国际地位不断提高，语文又是我国官方应用语言，因此语文教学也受到社会普遍关注。小学阶段也正是小学生掌握语言的最佳时期，通过小组合作学习能够有效提高小学生语言表达能力以及对语文知识理解的能力，进而有效提高小学生语文核心素养。教师应该不断完善小学语文小组合作学习的方法，利用信息技术、评价语、有效问题等构建良好教学模式，进而提高小学语文教学的效率与质量。本文通过分析小学语文小组合作学习模式构建的策略，让小组合作学习在小学语文教学中发挥出重要的作用，为小学生今后的学习打下坚实基础。

简介：摘要： 小组合作学习是一种符合当前教学要求的课堂教学模式，随着人们对学生的学习能力越来越重视，教师们对如何提升课堂上学生主体地位，增强学生学习积极性等问题展开了深入了解和探究。小组合作学习是指由教师组织发起，学生组成小组的形式，制定小组学习任务和共同目标，充分调动学生主观能动性进行积极的学习探究与分工合作的教学活动。小组合作学习模式已经在多地进行普及和广泛应用，并取得了显著的成效。

简介：摘要利用小组合作学习是新课程标准提倡的一种新的学习方式，是新一轮基础教育课程改革的要求。合作学习策略的应用是以“合作思想”为依据，以小组合作学习为教学主体，辅以灵活的反馈矫正和合作性的奖励结构为手段，强调学生自主学习、合作意识和社交技能，注重非智力因素对教学活动的影响，形成一个有利于全体学生积极主动、生动活泼地发展的教学流程。有利于培养学生的探究意识和合作精神。

简介：摘要：近几年随着教育事业不断的发展，其教育教学方式也在不断的发展和创新，就目前情况来看，很多学校已经将小组合作学习的模式应用到了实际的班级管理当中。“小组管理”可以让班级的整体管理更加民主科学。在班级管理活动中开展小组合作管理模式，能充分体现出教师对学生的信任和尊重，能够让管理工作的开展更和谐。以下就小组合作模式在实际管理中的作用和具体开展方法展开分析，希望能起到一定的参考作用。

简介：摘要：小学数学既是一门基础学科，又是关乎学生成长的重要学科，尤其随着教学内容日趋复杂、教学要求日益提高，整体难度逐步上升。面对这一现实情况，教师必须积极应用各种先进的教学方法和模式激发学生的积极性。文章聚焦小组合作教学模式，就其在小学数学教学中的有效应用进行探索，总结相关的应用路径，希望为广大教师提供更多的形式，帮助他们正确引导学生积极参与探究和合作，进一步增强学生的数学能力。

简介：摘要： 当前，社会信息瞬息万变，各行各业的竞争日益激烈，对各类人才的需求逐步增大，要求也逐步提高。想要适应社会的发展，必须在教育教学各阶段不断进行改革和创新，结合基础教育对学生进行全面的培养，让学生在未来的发展道路上能够凭借自身的综合实力走得更宽、更顺。具体到小学数学教学，在新课程标准实施后，相关教师不仅要对学生的基础知识进行强化，还要进一步引导学生自主预习、探究和评价，同时学会合作、交流与共促，实现数学能力和学习能力的多方面发展。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，做好对小组合作学习模式的应用模式分析，能够在营造优质课堂教学环境的基础上，为学生的课堂学习效果带来助力支持，因做好小组合作模式在小学数学教学中的应用研究至关重要。文章结合本人实践教学经验，从“做好合作小组搭配，布置合作学习任务”、“开展小组合作学习，做好合作学习指导”和“组织学习经验交流，实现学习自信培养”三个方面对小组合作模式在小学数学课教学中的实践应用予以分析和探讨。

简介：摘要合作意识、自主意识的增强，传统教学模式的弊端愈演愈烈，引发了教改热潮，学生小组课堂互动与课外互助模式应运而生。但实施过程中发现这一模式存在众多问题，制约教学效率及质量的提高。本文阐释了笔者结合自身教学实践经验对这些问题的分析、归纳及相应的应对策略。