简介：霍德华·加德纳是多元智能理论的创始者。他认为，每个人都拥有八种独立的智能。经过这种智能的培养，每个人都能成为有用之才，都能够对社会多元化的进步提供助力。然而，随着社会的进步、时代的发展。单一的一种人类智能已经不能满足社会发展的基本要求。因此，音乐教育研究阶段除了让学生掌握基础的音乐技能以及知识外，还应该发展学生的多元智能，让学生进行全面发展。本文将对多元智能理论下的音乐教育探究，以此为素质教育发展提供参考。

简介：作为课程实施的重要组成部分，学生评价具有的导向和教育作用，对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。本文从多元智能理论出发，将多元智能理论与学生评价结合起来。转变学生评价机制，对学生进行多元评价是当前教育评价中的重要工作，对于形成学生自我认识、自我进步的能力，促进学生的全面发展具有重要的意义。

简介：摘要多元智能理论（ThetheoryofMultipleIntelligences）在教育领域产生了巨大的影响，被称为教育改革的元理论，已经引起国内外极大关注。中国作为发展中国家，不进社会发展飞速，同时电子移动经济发展迅猛，移动学习在我国实行的条件也已经成熟，本文就多元智能理论探讨我国英语移动学习。

简介：基于多元智能理论,借鉴其他高校的人才培养模式,上海工商外国语职业学院应用英语专业活用＂因材施教、依智而育＂的育人理念,实施＂分级、分向、分道＂三段制教学进程,并进行了＂教学设计、课程设置、教学考核、实践实习＂等多维度的创新,逐步构建及完善了具有特色的多元人才培养模式。团队教师形成了＂多元育人观和评价观＂,学生形成了＂多元成才观＂,由此取得了良好的教学效果和显著成效。

简介：

简介：摘要多元智能理论拓展了智能研究的范围,界定了新的智能内涵。并且多元智能理论所提倡的开发学生的多种智能,与我国当今英语教育改革提出的培养学生综合素质的理念是非常吻合的,也具有很强的可操作性。故本文探究了如何将多元智能理论与英语教学相结合。

简介：多元智能理论这一新型教学理念对教育教学产生了持续而深远的影响。通过对多元智能理论的简单概述,结合多元智能理论在国内外的应用情况,阐述了该理论在高职英语教学中的应用现状和普遍存在的问题,提出该理论在高职英语教学课堂实施的有效途径。将多元智能理论应用到高职英语教学中,可以提高学生的学习兴趣,进一步提高英语教学质量。

简介：多元智能理论是20世纪80年代哈佛大学认知心理学家加德纳针对传统智能一元化理论而提出的。加德纳教授指出：＂智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力,是一个量度解题能力的指标,人的智力结构至少由八种智力要素组成。＂由于遗传与环境因素差异,每个人的各种智能发展程度不同,而且也会以不同方式统整八种智能,因而每个人表现出各种不同的智能优势。

简介：美国霍华德·加德纳教授认为智能属于一种生理及心理层面潜能,人类对于世界的产生认识方式和思维是多元化的,至少具备七种以上智力潜能,包括身体运动、语言、逻辑、音乐、人际、空间智能等。多元智能理论重视因材施教,对学生各方面才能进行开发,符合我国素质教育的目的,将其应用于高中音乐课堂教学,能够促进学生审美和创造美等能力提高,使学生得到

简介：新一轮课程改革之风越刮越盛，新形势，新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念——多元智能理论引导我国的教育改革与探索实践。本文就传统小学英语家庭作业的现状及影响、加德纳的多元智能理论以及多元智能理论指导下的小学英语家庭作业的创新展开探讨，旨在揭示多元智能理论在小学英语家庭作业中的重要作用。

简介：

简介：在大学英语课程中实施创新教育对于培养创新人才具有重要意义。多元智能理论为在大学英语课程中培养学生的创新能力,实施创新教育提供了理论依据。大学英语课程需要通过改变教学观、评价观,完善课程体系,营造创新氛围,运用教师的多元智能等培养学生的创新能力。

简介：摘要多元智能理论由美国著名心理学教育学家霍华德?加德纳教授提出，他认为人类的智能评价标准可以分成八大范畴，即语言智能、数理智能、音乐智能、空间智能、形体智能、人际交往智能、内省智能和自然界智能，强调了语言学习和评价的多样性、差异性和包容性。在汉语夏令营项目中，通过八大智能的有效开发，让学生在不同的课程设置，活动设计以及文化教学中都能更好的学习汉语，提高教学质量。

简介：

简介：高职物理教学评价中可采用多元智能理论应用到,用模糊综合评判法建立高职物理教学的多元智能评价模型。

简介：摘要评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是新课程改革目标得以实现的重要保障。在对现行教育评价体系反思的基础上，根据多元智能理论尝试在高中英语教学中实施多元教学评价体系，是对学生未来负责，对生命的尊重。

简介：在小学科学课堂中引入多元智能评价,能够改善其课堂即时评价现状,亦能够帮助学生识别自身的强项和弱项。教师也应注意学生的优势智能领域,并在评价中加以挖掘和强化,使每一位学生的个性特征都能得到最好的发展。

简介：摘要幼儿时期最为重要的活动方式便是游戏，尤其是体育游戏，其有助于幼儿汲取更多的生活实践经验，因此一直以来，幼儿园都将体育游戏视为一切教育活动布置拓展的基础性指导媒介，希望借此令幼儿智能结构得以多元化拓展，为今后升学和独立生活技能施展等，做足准备工作。

简介：多元智能理论以其丰富的教育内涵为舞蹈教学改革研究带来了新的生机。以开发学生的多元智能为契入点，通过学前教育专业的舞蹈创编的教学实践，以期为新课程改革进程中的舞蹈教学寻求更广阔的拓展空间。

简介：从教学论、语言论和知识论三个角度阐述CBI理论、语言输入假说理论和波兰尼的知识理论与双语教学的关系;以双语课程《国际市场营销》的教学实施为例,从教学对象、内容、模式、考评等维度探讨相关理论在教学环节中的具体应用;结合学生反馈和教师反思,总结双语教学在培养学生综合素质、促进英语教师发展、推动英语教学改革等方面的积极作用,并在讨论部分提出一些建议。