简介：加法原理和乘法原理是计数中最常用也是最基本的两个原理，所谓计数，就是数数，把一些对象的具体数目数出来，当然，情况简单时可以一个一个地数，如果数目较大时，一个一个地数是不可行的，利用加法原理和乘法原理，可以帮助我们计数。

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简介：摘要　本文以沪教版高二下《加法原理》为例，以双新背景为前提，以育人为目的，探讨情景教学的设计策略．通过确定情境主题，选择适当的文字、图片、声音、教学软件等打造特色课堂．

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简介：我们在解答数学问题时，不仅要求得到正确的答案，还要学会怎样思考，从而使我们的思维更活跃，解决实际问题的能力更强。今天，我们就来研究“算加法”这类问题。

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简介：迷宫玩法：◇只能向上下左右四个方向走；◇加上前一个数字，所得的结果是几就走到几；◇相加结果是两位数时，走到个位数所在位置。例如：1．从5出发。

简介：尽管印度航空饱受经营困扰，但这并不妨碍它向员工及l其亲属提供免费国内、国际机l票，它甚至允许已故员工的亲属继续享受免费权利。根据规定，已故雇员的配偶可将其机票转移给父母、子女、继子女和合法领养的孩子。颇为讽刺的是，该公司在实施优厚福利同时，仍靠政府资助实现扭亏。这并非首例。美国航空员工就可免费乘坐公司任意航班的经济舱出游，而不必再像以往要等到55岁才可以参加退休旅行。

简介：赠人玫瑰,手有余香。一份给予,等于两份快乐,这就是——以色列人种庄稼,收割时总会在靠近路旁的庄稼地的四个角留下一部分。在他们看来,多灾多难的犹太民族之所以能有今天的幸福生活,全在于上帝的恩赐。

简介：<正>放弃是一种美,是一种人生过滤杂质的过滤器。孟子在两千多年前便提出"生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可兼得,舍生而取义者也"的处事之道。战国勾践,在国家即将灭亡的时候,放

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简介：李老师在黑板上写下几道题：文文和优优都算出了答案，李老师看了她俩的计算过程后，表扬优优爱动脑筋。文文是通过加法直接算出答案的，而优优是通过乘法计算出来的，过程简单得多：1＋3=2×2=4，1＋3＋5=3×3=9，1＋3＋5＋7=4×4=16，1＋3＋5＋7＋9=5×5=25。文文很疑惑：加法怎么能用乘法来计算呢？

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简介：把若干个相关的等式或不等式左、右两边分别相加来解题的方法叫叠加法.它是解数列题的一个重要方法,必须认真学习好,并注意以下三点：（1）注意在什么情况下用这个方法;（2）注意构造递推关系（等式或不等式）;（3）注意变元n的取值范围.应用举例例1求数列1,3,7,13,21,…的一个通公式.解由观察得a2-a1=3-1=2,

简介：小朋友，我们知道“求几个相同加数的和”可以用乘法来计算。有些不是“求几个相同加数的和”的算式也可以用乘法算式来表示。

简介：食物的味道真不错，可总觉得少了点什么。有个叫virgihhoney的艺术家吃着吃着就做起加法来了，不过，他用的不是数字．而是他手中的食物。这样的加法真是又有趣，又好吃。哈哈。等不及了吧，一起来动手做加法吧!

简介：分类加法计数和分步乘法计数是处理计数问题的两种基本思想方法．本节课是以学生熟悉的大量实例为材料，以计数原理的核心“分步”和“分类”为主线展开的．其中，“创设情境→给出实例→总结原理”环节重在引导学生发现原理，“运用原理→再论原理→再用原理→练习小结”环节重在引导学生加深对原理核心的认识．通过“小步走”教学模式的实施，学生对两个原理的掌握落到了实处．

简介：采取以退为进的策略,探索原理教学之道,是这节集趣味性、知识性、思想性和有效性为一体的全国优秀课评比一等奖课例给我们的教学启示.通过知识上的由繁到简和方法上的由退到进,引导学生在加法和乘法的起承转合之中提炼归纳出两个计数原理,体现了由具体到抽象、由特殊到一般的数学思想,整个教学过程展示了由感性到理性、由理性到实践,并在实践中升华的教学策略.

简介：何谓“优＋”服务？“优”代表优秀、领先，充分展示中国邮政速递先进、优质的服务产品，能够不断满足社会需要和消费者需求；“＋”代表服务的差异化，是对“时限、服务、产品、安全、承诺”的进一步优化。