简介：自然数的加法运算真是太寻常不过了．但是您是否想过：在做加法运算时，进位中有什么值得注意的规律？对此，请先看下面的实例：

简介：<正>概率加法定理是继古典概率计算公式后,概率计算开始进入由直接计算到间接计算,由简单事件的概率计算到复杂事件的概率计算。由于初学者对事件的互斥、对立、独立等几个易混淆的概念理解膜糊,审题不清,忽视互逆加法公式在计算概率的工具作用,解题存在一定的困难。针对上述情况,笔者就自己的教学实践,谈点粗浅体会。

简介：

简介：

简介：本文中用Kneser’s定理得到下列结论一个新的简单证法．设G为初等Abelp-群（运算用加法），S={a1，a2，…，an）为G的一个n项不含有零然的元素列（元素可允许重复），｜s｜=n=P^m-1＋p-2，，其中P为素数，若对G的任意子群H，S最多含有｜H｜-1项，则：（1）当m=2时，∑^0（S）=G;（2）当m≥3时，∑（S）=G,特别有（1）Olson’猜想r（Zp＋Zp）=2p-2;（2）r（＋^mZp）=c（＋^mZp）=p^m-1＋p-2,m≥3.

简介：摘要：在素质教育背景下我们提出了双减政策，要求要能真正的为学生减负增效，进一步落实立德树人的根本任务，帮助切实减轻学生的课业负担。但是值得教师注意的是在双减政策下教师既要做好“加法”，同时也要做好“减法”，只有这样才能真正的为学生减负增效。本文将以小学数学学科为例，就数学教学中双减政策落实进行分析研究。

简介：

简介：

简介：

简介：又是一年招生迎新季，“培优创新实验班”风行于各级各类学校，既舒缓着“钱学森之问”下中国教育界的焦虑，又承袭着确保重点的资源配置惯习。名目繁多的英才培优项目，内携办学者的理念认同、资源倾斜，外吸考生家长的青睐与角逐，想不热也难!

简介：20以内进位加法和退位减法是整数四则计算的基础。学生是否掌握这部分内容,直接影响着多位数加减法和多位数乘除法能否计算得正确迅速。而入学不久的小学生,初次接触进位、退位,对它既陌生又不容易理解。要突破这一难点,让学生顺利地理解算理,掌握算法,关键的一环是上好20

简介：“弃九加法”和“直接加法”相比，具有拨珠少、易算的优点；而弊病是，中位弃九与末位弃十不一致，影响计算的准确性。针对“弃九加法”的不足，《珠算报》９７年第１０期介绍了“谈集体加余速算法在珠算加法中的运用”和“一目三（五）行先十（双十）法”，通过在各位先...

简介：

简介：教学内容加法运算定律．使用教材人民教育出版社义务教育教科书数学四年级下册第17-18页及练习五的第1-4题．课标要求探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算．

简介：摘要20以内进位加法是小学数学教学的基础，是学生必须练好的基本功之一。其口算方法多种多样，尊重学生自主选择，优化算法，采用灵活多样练习，找出其规律，培养学生类推能力，是教学中必须注重的问题。

简介：

简介：自1955年教育部下发《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》以来,60多年里,国家已经颁布了九道＂减负令＂,并明确提出了《小学生减负十条规定》。今年全国＂两会＂期间＂,减负＂再次成为教育话题里的热门词。＂教育要不要有负担？需要什么样的负担？什么负担是过重的？我觉得这些应该作为一个很严肃的问题提出来。＂

简介：

简介：

简介：　　前面学习了有理数的概念,这使我们认识数的范围从小学学到的自然数、分数、小数扩大到有理数.怎样做有理数的运算呢?……