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  • 简介:像为人处世一样,作文也需要借助数学来完善自己。我化说为人,“四十岁前用加法,四十岁后用减法。”我们说读书:“先把书读厚,再把书读薄。”对于作文,我觉得,最好先用减法,再用加法

  • 标签: 加法 减法 作文 为人处世 数学 读书
  • 简介:浙江省高中数学课堂评比暨有效教学论坛于2011年10月18日~21日在浙江省丽水中学举行,笔者所在学校徐彩红老师代表丽水市参加了本次课堂教学评比.因为课题是提前一个月通知参赛选手的,故准备时间比较充裕,数学教研组也是聚全组之力给予大力支持.笔者自始至终参与了本次磨课.回顾磨课过程,既有对教材的反复研究,也有与学生的对话沟通,既有同行间观点的碰撞,也有观课后个人的反思,感受很深,感慨颇多.

  • 标签: 计数原理 碰撞 课时 乘法 加法 分类
  • 简介:又是一年招生迎新季,“培优创新实验班”风行于各级各类学校,既舒缓着“钱学森之问”下中国教育界的焦虑,又承袭着确保重点的资源配置惯习。名目繁多的英才培优项目,内携办学者的理念认同、资源倾斜,外吸考生家长的青睐与角逐,想不热也难!

  • 标签: 创新人才培养 减法 加法 资源配置 考生家长 实验班
  • 简介:传统物业管理做的是一道减法的运算,A—x=y,被减数A为社区业户缴纳的物业费,相对固定,减数X为企业提供服务所需要的支出,是个变数,与服务质量、企业管理水平息息相关,通常与人力成本的数量关系更加密切,而y就是经营利润To在保证健康的财务收支的前提下,提高服务质量,

  • 标签: 企业管理水平 加法运算 社区 物联网 全息 服务质量
  • 简介:“有理数加法运算律”的教学,是在前两个学段学习基础上,将有理数加法的知识加以整合。“理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算”,是课程标准中的明确要求。在性质上,这节课属于概念教学,重点在于知识的综合运用。行之有效的方法是:列举简单事例,尽快熟悉加法运算律,然后用较多的时间去练习和记忆。因此,在教学设计时要体现“概念形成的过程”,引导学生进行体验性学习,尽量让学生在观察、实践、探索的过程中独立思考,自主学习。

  • 标签: 有理数加法 教学思考 运算律 引导学生 体验性学习 学习基础
  • 简介:农民工的社会融合是一个复杂的系统工程,也是一个漫长的过程.改革开放30年的城乡互动,使新时期农民工社会融入出现了一些新特点与希望.部分农民工个体层次的心理融合在某种程度上已经完成、社区层面融合在实践中早已破冰,而这两者为最终的制度融入提供了社会条件和心理条件.如何从高层制度协调着眼,切实推进农民工的社会融人,共享经济发展的红利是政府下一步的工作重心所在.

  • 标签: 农民工 城市融入 心理融合
  • 简介:随着计算机工业控制技术的发展,线棒材轧机的自动化装备水平的不断提高,轧机自动控制的功能也越来越完善,本文以ABB高速线材机为例,详细介绍了轧机调速系统的微张力控制原理及调试方法。

  • 标签: 线棒轧机自动控制 微张力控制原理 调试
  • 简介:<正>一、介绍《马拉喀什建立世界贸易组织协定》(下文称为《WTO协定》)是当今国际法的重要基石之一,但生效十余年后仍缺乏一套系统理论来回答此问题——"条约何以成为条约"。

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  • 简介:(一)造字之体草体之字法自成体系,既不同于说文系统,又不同于隶书系统.许慎"六书"是对秦小篆以前的造字、用字理念的总结,隶草是对隶书的简化,是以隶书为上限的.从这个角度而言,草隶仍是隶书,属于"准草体",是草写、简写之隶书.不同时代文字简化,形态各有所指,汉初隶草的书写原则主要是对隶书形构归纳,以指代合并符号对应简化记录隶书.检索其它书体字书,字法均是稳定不变的,草体字书则不同.由于不同偏旁简化产生趋同、形近,因此,后世归纳草体字书部首,既有说文系统,又依草体之组织,以草书代符为部首系统加以补充辨析.所谓代符,是民间俗体草书简化讹变所产生的大量形似,偏旁假借.不是先有组织再行派生,而是相反地各生其式,不约而同,后来约定俗成,遂由其中之一为共式代替其余.

  • 标签: 草体字 隶书系统 字书 组织 造字 约定俗成
  • 简介:本文针对教科书对杠杆原理介绍过于简单的现状,以经营杠杆为例,从定义揭示、系数计算、风险程度判断以及风险降低对策等方面对杠杆原理教学思路展开探讨,从一般原理角度将杠杆原理这一重要的经济规律揭示出来。

  • 标签: 杠杆原理 经营杠杆 教学经验
  • 简介:摘要本文阐述的是根据《化工原理》课程的特点,采用启发式、案例法、类比教学、实训与仿真互补教学等方法来激发学生的学习兴趣,培养学生的工程能力。

  • 标签: 化工原理课程 课堂教学 学习兴趣 教学质量
  • 简介:摘要随着环境问题的越来越突出,环保问题已经越来越受到人们的重视,在建筑方面也追求“绿色”和“生态”,生态建筑的建设是以实现对环境的无害化为基础的,本文从两个方面,分析了生态建筑的设计原理

  • 标签: 生态建筑 绿色 设计原理
  • 简介:该文指出了《通信原理》传统教学中存在的不利于提高教学质量的弊端,提出通过精选教学内容、采用灵活多变的教学方法和注重理论联系实际等方法来提高课堂教学效果的改革探索。

  • 标签: 通信原理 教学改革 信源编码 信道编码
  • 简介:化学反应原理一节在高考试题中占有重要的地位,2012年高考中,该模块占化学分值的三分之一左右,与生活、生产实际联系紧密,有一定的综合度。本文与你一起探讨复习化学反应原理的方法和策略。

  • 标签: 化学反应原理 专题 高考试题
  • 简介:运用形变速率累加法对青藏决体东北缘积累近30年的6个跨断层流动水准场地观测资料进行了分析,讨论了异常信息提取的经验和方法,搜集并分析了各场地周围400km范围内的震例,获得了形变速率累加法的应用经验与前兆异常特征:①异常累加图比原始曲线图在异常的识别上更加突出和直观;②该方法只对超出控制限较连续的异常点残差进行累加,发生间隔较长的异常点则不进行累加计算;③从异常开始到发生地震的时间上得知,该方法可作为地震中期预报指标。

  • 标签: 速率累加 跨断层水准 异常分析 地震预报
  • 简介:基于人居建筑环境与自然生态系统的协调交互的原则导向,进一步改进拓宽生态建筑规划设计的理论架构,侧重将清洁低碳的材料设备合理融入到集约多元的整体模型设计、具体繁复的实体构筑以及深层细微的空间营造之中,进而实现生态建筑规划设计从理论更新到实践延伸的有效转变。

  • 标签: 生态建筑 设计原理内涵 更新探索 针对研究 实践施行途径措施
  • 简介:物符号置身的语境,是由文学作品的数个符号系统共同构筑的符号意义空间,这些意义空间相互缠绕,是一个意义的拓扑空间,这个空间就是中国古典诗学中的“意境”。置身意义空间中的物符号,实现表意功能必须由接收者完成。接收者的能力元语言决定了他处于意义空间中的哪一个角落,处于不同意义角落中的读者在同一文学作品中会理解到不同的意义,感受到不同的意境,所以意境又是由读者构筑的意义空间,作者和作品只提供一种可能。

  • 标签: 意境 物符号 拓扑空间 意义