简介：

简介：〔摘要〕学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，班级是对未成年人进行思想教育的基层。班主任们根据不同年级学生的心理变化，相应改变班级管理策略，管好班级，促进学生的全面发展，这无疑就是落实中共中央、国务院《关于进一步和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项最实际的举措。

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简介：摘要：小学生成长和发展的过程中离不开班级的管理规定，如果管理方式过于严厉，容易导致学生非常畏惧班主任，并且不恰当的管理方法，往往适得其反，因此，班主任开展班级管理工作时，应建立赏罚分明的班级管理制度，以及运用民主化的管理策略、平等式的管理方法、恰当管理内容，从而能够取得不错的班级管理效果，并做好班级管理工作。

简介：摘要：班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。

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简介：摘要：随着当前教育的发展，我们逐渐加强对班级个体的管理，提升学生整体能力。同时，由于当前小学阶段的学生年龄较小，缺乏对事物的认知，会产生各种各样的麻烦，对班级管理效果优化，也有利于帮助学生扫清障碍。所以，在下文中总结班级管理的实践经验，提出自我的看法，进一步促进班级管理效果优化。 

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简介：摘要班主任单凭一己之力开展班级制度管理工作，实在是千头万绪、难上加难。本次研究举例说明了班级制度管理在小学班级管理中的应用。教师做好了班级制度管理，自己的工作轻松了，学生也有实在的进步。

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简介：摘要：班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十几年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。

简介：摘要：新课程背景下倡导以学生为中心的基于小学课堂管理的学生身份，管理的基本目标是促进每个学生的全面发展。在课程管理过程中，教师要明确自己的角色，尊重学生，建立好师生关系。此外，要不断创新和优化班级管理制度，鼓励学生参与班级规章制度的制定。

简介：摘要：班主任工作在学校与家长及学生之间起了纽带的作用。由于班主任工作的复杂性，各种事情要处理，尤其是小学教师。现目前在农村乡镇小学，很多学生的父母都不在家，家中大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆在家看管，平时忙于农活很少管理他们，班主任的引导和教育工作对于他们变得非常重要，也是他们正确人格形成的重要途径。管理好这些孩子们的各块工作，都落在了班主任的肩上，而班级管理首当其冲，班集体的力量对他们的影响也是非常大的，他们的健康快乐成长离不开班集体。

简介：【内容 摘要 】 ： 要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。这就要求班主任不仅要有爱心，肯花时间，而且还要讲究方法、策略和手段，根据实际情况创建具有本班特色和个人风格的班级工作管理体系，当好一个爱心班主任，给学生真诚的关爱；营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。

简介：摘要：班主任在学校里不仅是带课老师，也承担着班级管理的责任，如何管理好一个班级，这就需要班主任采取正确的方法，注意班级管理的艺术。在当前我们的教育形势下，班主任的管理工作也是需要一定的方法技巧的，要符合现代教育理念，不能只是关注学生的成绩，要考虑学生的综合发展，以学生的发展和需求为根本进行班级管理，从而提高班级管理的效率。

简介：摘要：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。长期以来，我国实施的是“应试教育”，分数是学校和教师工作业绩的衡量指标，这导致了高度重视课堂教学和考试成绩，而忽视了学生的内在需求。为此，我们需要探索建立以学生为本的班级管理新机制，在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。

简介：摘要：在新时期，人们对教育愈发的重视，使得小学班主任班级管理工作被赋予了更高的要求，班级管理工作也面临着巨大的挑战，但同时也获得了新的发展的机会。班主任应当抓住教育改革的契机，积极地落实新的班级管理策略，为学生提供更为优质的教育服务，让学生在优质的环境中学习与成长。基于此，本文对小学班级管理的意义进行分析，结合当下的教育理念提出几点策略，希望对小学班级管理工作有所助益。

简介：摘要：小学班级管理工作是一个复杂而又艰辛的过程，需要班主任付出巨大而又艰辛的努力。要想更好地完成班级管理工作，就要求班主任充分认识到小学班级管理工作重要性，加强学习、提高能力；做好学生思想教育工作，培养正确人生观、价值观和世界观；培养班干部队伍；多与家长沟通、交流，使之参与到班级管理中来；多向其他优秀教师学习交流。只有这样才能使班级管理工作取得更大成绩。