农村小学班级管理之我见

唐永利

重庆市南川区大观镇中心小学校

摘要：班主任工作在学校与家长及学生之间起了纽带的作用。由于班主任工作的复杂性，各种事情要处理，尤其是小学教师。现目前在农村乡镇小学，很多学生的父母都不在家，家中大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆在家看管，平时忙于农活很少管理他们，班主任的引导和教育工作对于他们变得非常重要，也是他们正确人格形成的重要途径。管理好这些孩子们的各块工作，都落在了班主任的肩上，而班级管理首当其冲，班集体的力量对他们的影响也是非常大的，他们的健康快乐成长离不开班集体。

关键词：农村小学；管理；教育

班主任在农村小学班级管理中，组织作用显得尤其重要，新课程要求教师要“一切为了学生的发展”为教育的目标。班主任是整个班级的引路人，需要他们认真的处理孩子在校，在班集体发生的所有问题。而作为农村小学的班主任，就更不用说了。所以当成为了一名班主任后，第一点就要充分认识到自己肩上的责任，只有通过自身的引领作用加上有效的班级管理机制，让学生处于一个和谐，愉悦的集体里，他们才能得到更好的发展。

从“孟母三迁”的故事中，我们很明确的知道环境对一个人产生了非常重要的作用，所以我们可以得知环境教育是一个非常有效的无声的教育。那么问题来了，我们身为班主任要怎么做才能让我们所管理的班集体达到我们预期的目标呢？那么我们就必须把班级管理作为我们的责任领域。只有一点点的努力，一处处的用心，才能让我们管理的班集体成为我们理想的模样。作为一个踏入工作岗位就担任班主任工作的我，谈几点在工作中的一些体会。

一、尊重学生的主体地位

在面临农村小学班主任对班集体管理时，必须以学生为主体地位，因为地域家庭的因素，他们大多是胆怯的，不敢表现自己，害怕出差错，通常一个班集体里乐观开朗的孩子较少，我认为要在合适的场合让他们多进行自我展示的机会。我们要对学生多进行了解，让孩子觉得老师心中有自己，能够体会自己在班级中的价值所在，只有班主任尊重了学生，让学生体现自己的主体地位，促进师生关系更加和谐，得到想要的课堂效果。

二、制定班规、班级目标

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个中国优秀的班集体必定有井然有序的班级管理秩序，这个专业班级工作秩序是靠班级文化制度来保障的[1]。每接收到一个新的班时，我会注意的班队课，给他们树立一个合适有效的班级制度，才能迅速融入班级，让孩子一开始就清楚这是一个有纪律的老师，让他们明白来到学校除了知识的学习，习惯、做人同样很重要。

三、组建一个得力的班干部队伍

一个良好的班集体，除了班主任的领导外，还需要一个具有自己德智体全面经济发展的优秀的班干部管理队伍，一个优秀的班干部必定是班主任的得力帮手，因而在选班干部的时候，一定要花心思。每次我得到一个新的班级，我要求班级推荐班干部，这样选出来的干部受到大多数孩子的认可，信服，只有当他开始工作时，他才会得到大家的支持，另外我还会让孩子们单独来我这里自荐，有的孩子性格偏内向，但也有一颗想挑战，锻炼自己的心，我会让他干一段时间，从我对他的观察以及孩子的反馈下结论是否适合这个岗位。

四、搭建交流平台，促进共管教育

苏霍姆林斯基曾说过：“如果我们没有一个家庭的高度发展教育专业素养，那么不管老师需要付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切社会问题学生都会在家里折射出来，而学校环境复杂的教育教学过程中可以产生的多数困难的根源，也都可以追溯到家庭。”因此，我认为要做好自己以下几点进行工作。

首先，做家访工作，家长，教育学生。家访活动是最传统但也是最有效的老师与家长的沟通方式，我常常用放学时间，周末时间去孩子家中家访。我会就孩子的校的一些好的，不好的现象告知家长，让他们对孩子有一个全面的认识。我认为我们家访让孩子和家长都感受到他被老师关注着。通过多次的家访案例，我明显发现了我班上的几个习惯差的孩子发生的很大的转变。与家长的距离的大大缩减了。

其次，开好家长会，争取家长支持。我校每期都会进行举行家长会，在家长会上，我校在学校层面先做讲解，后由班主任就本班学生的实际情况做说明。同样首先对家长应表示感谢，其次就孩子身上的优点作表扬，然后表明知识的重要性，和班级孩子出现的问题，争取得到家长的支持共同教育好孩子。

再次，通过班级钉钉群和微信群，搭建了家与学校的沟通平台。这个平台是最有效与家长沟通的方式，能在最短的时间让家长知道孩子在校的学习情况，以及孩子出现的问题，当然家长也可以向老师交流意见。

五、教师以身作则，树立良好的形象

“学高为师，身正为范”。教师不仅要把课本上的知识传授给学生，更要让他们以身作则，懂得做人的道理。教师和学生交流互动的时候，教师必须严格要求自己。并且用自己的学识、人格发展魅力来感化教育学生，让学生潜移默化地学习教师，包括言论和行为，教师应该成为一个模范学生，用这种方式言传身教，效果是非常好的。

总之，农村小学的班主任工作是很繁琐的细微工作，正因为普通而琐碎更来不得半点马虎，只有我们用心去浇灌，用细则去规范，用情去感动，用知识去筑建，这样一个有效而积极的班集体才能形成，学习才能蔚然成风，礼仪自然能遍地开花。

【参考文献】

［1］余如进.班级管理经典案例评析［M］.北京：科学出版社，龙门书局，2019.

［2］郑克俭，王作廷.新时期班主任工作的创新［M］.西安：陕西师范大学出版，2009.

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