简介：

简介：【摘要】“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨越理想的彼岸。”“班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。”“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。”

简介：摘要：小学班级工作千头万绪，对于班主任而言应该是一名优秀的组织管理者，在他的组织协调下，建立完善的班级规章制度；深入学生的内心世界，确立和谐的师生关系；耐心聆听学会接纳；注重德育教育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，所以做好班级的管理工作是班主任的首要职责，让学生的“服”变成自己的“福”。

简介：摘要：班主任是学校管理的最小细胞，班级管理是一种艺术。在班主任的组织协调下，一是要建立好班规，设计好班级规章制度，使一切有章可循；二是班主任要以身垂范，起到引领示范作用；三是以培养学生良好习惯为总抓手；四是选好班干部，用好小助手；五是对学生进行多元化评价，注重德育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，所以做好班级的管理工作是班主任的首要职责。

简介：摘要：小学生是祖国的花骨朵，是祖国的希望，小学班主任是整个班级正常运行的核心，在新时期，为了小学生能够健康全面发展，班主任必须充分发挥自己的领导作用，正确认识班主任的使命，强化班级管理意识。

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简介：摘要：新时代背景下，随着教育教学改革工作的持续推进，教学质量与班级管理之间的关系愈加密切，提升班级管理水平也就成为班主任工作的重中之重。这就要求班主任能够探寻到更加科学合理的班级管理方法，而众多研究表明，班级自主管理水平的提升对于整体的班级管理水平提升有着至关重要的作用。基于此，以下对浅谈小学生自主班级管理进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学班主任教学管理工作已经不仅是提高学生的学习成绩，还要注重学生的身心全面发展。小学班主任要切实做好针对小学生时期的教学管理工作，使学生积极配合班主任的管理，并乐于接受班主任的德育教育。这样才会使工作更顺利开展，使学生的综合素质不断提高，并形成优秀的品质。

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简介：摘要：伴随着教育改革进程不断深化，当前在小学阶段班级管理过程中越来越重视对于学生核心素养的培养，所以教师要能够选择针对性的策略保证小学生核心素养培养的有效性。基于此，本文从人文知识渗透、创新班级管理方式、建立科学评价机制、培养学生健全人格等的班级管理的方法和策略，促进核心素养的培养。

简介：摘要小学班主任工作实践使我认识到，班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中具有极其重要的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生成长起着举足轻重的作用。

简介：摘要小学班级工作千头万绪，对于班主任而言应该是一名优秀的组织管理者，在他的组织协调下，建立完善的班级规章制度；深入学生的内心世界，确立和谐的师生关系；耐心聆听学会接纳；注重德育教育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，所以做好班级的管理工作是班主任的首要职责，让学生的“服”变成自己的“福”。

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简介：摘要：教学改革思想背景要求教师在课堂教学过程中增强学生的学习能动性，同时要增强学生的自我管理意识。因此，在班级日常管理过程中，教师要不断创新方法和策略，实现小学生的自主班级管理，教师要为学生创建优秀的班级学习环境和班级管理氛围，在学校的日常班级管理中创新管理方式，弥补管理不足，会实现学习成果的强化，也会进一步增强学生的自我管理意识。基于此，文章中主要分析了小学生的自主班级管理策略。

简介：摘要：随着教育改革的开展，小学教育的目标已经开始从科学文化知识教育转变到到学生综合素质培养，教师要关注学生的主体地位，培养学生的班级集体意识和自主管理能力，促进学生的全面健康发展。

简介：摘要：对于小学生而言，不仅需要具备良好的道德品质，还应当在学习科学文化知识的同时提升自己的生活、学习管理层面的能力。这就需要小学教师在进行教育教学时强化班级管理工作，借助班级管理活动，多角度、多层面促进小学生各方面能力素养的综合提升。

简介：摘要：学生是班级管理活动的参与主体，是影响班级管理质量的主要因素。在传统的小学班级管理活动的实施过程中，大部分是班主任单向地对学生实施管理。部分小学生随着年龄的增长，自我意识不断发展，面对教师单向的管理，容易产生消极情绪，导致班级管理质量不尽如人意。同时，受到如此管理的影响，学生的自我发展也受到消极影响。不断探索与创新，切实提高自己的管理水平，做学生在学习和生活上的引导者，做好班级管理工作，从而帮助学生健康成长。根据小学班主任在班级管理中存在的问题进行分析和探究，并根据实际情况对班级管理策略的尝试与探索提出可行性的建议。

简介：摘要：“自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。”发展核心素养中对“自主发展”是这样阐述，而培养学生自主管理意识，提高学生自主管理能力，是学生实现自主发展的必经之路。

简介：摘要：在学校，班主任工作是极其重要的组成部分。特别是在小学，班主任站在中国教育管理的第一线，班级管理的好坏直接影响到学校的建设，影响到第一线教育教学质量的提高。为了能让孩子健康快乐的学习和成长，班主任工作任重道远。本文结合城区小学的具体情况，谈谈笔者在小学从事教育教学工作后对班级管理工作的几点见解。