简介：有个护士对朋友说：“那天一个书法家来我们医院看病，是我给他打的针。”朋友问：“他对你打针的技术满意吗？”

简介：表扬孩子的语句是否有些单调呢？下面给您推荐几种中英对照的表达，让您的表扬丰富起来吧！

简介：教师表扬学生,是对学生良好思想行为给予肯定和赞扬。恰当而准确的表扬,能使学生明确自己的长处和优点,激励学生的进取心和荣誉感。为了使表扬发挥应有的作用,收到预期的效果,表扬应该注意以下几个方面:一、实事求是,公正合理。对学生进行表扬,关键是实事求是,公正合理,真诚可信。学生的什么行为该表扬就表扬什么行为,既不夸大,也不缩小,做到恰如其分。对好学生应表扬,对差学生也应表扬。对差生应积极寻找与发现其闪光点,加以肯定、赞扬,从而使学生感到有希望,有奔头,弃旧图新,奋发上进。

简介：扣题开头写法——扣题提示写什么:周六下午,从跆拳道馆下课后,我跟着妈妈回家。一路上的心情,只能用“心花怒放”来形容,因为我居然受到了教练的表扬!

简介：

简介：这个世界被我们人为埋藏的真相远比我们发现的多。我们以为无所不知，其实知之甚少，知了的也可能是假象。这个认知让我感到恐惧，也让我找到了写作方向。我想，如果我的写作能够让人们多一点真知、少一点无知，上帝也许会表扬我的。换句话说，我写作，是为了寻求这份表扬。

简介：期末将至，进入总复习阶段，就又到了“期末综合症”的爆发期。这时的孩子们，不守纪律好像成了天经地义的事；不完成作业也像传染病一样把抵抗力弱的给传染了一大片；课堂上的学习效率也像涨到极限的潮水节节跌落……总之，这时的学生就像是盛夏的天气，让人感到心浮气躁，心烦意乱。

简介：从教以来,一直带高年级课程兼班主任,觉得工作还比较顺心。今年,接手一个低段--三年级,总觉得班务工作不尽如人意,学生上课好动,行为不规范,缺乏起码的常识。对此,我也曾花费不少精力启发引导学生。同时,还制定了班务管理制度,可那些小家伙却置若罔闻,不管你怎样三令五申,制定什么条条框框,讲多少道理,总是收效甚微。一件偶然的事情,使我深刻体会到了表扬的无限魅力。

简介：老师在教育教学的过程中少不了对学生的表扬．学生成长的过程也离不开表扬的成分。人的一生,总希望别人表扬和赞美，尤其是学生阶段．老师的表扬更珍贵更难忘．它是学生前进动力的催化剂,有时甚至会影响人的一生。正因为如此．老师的表扬就必须讲究艺术和策略,必须有效发挥表扬的激励作用,从而引导学生树立正确的人生观和价值观．

简介：

简介：一个周五的下午，按学校规定，第九节课要进行大扫除。大扫除每次只需要12个人参与，其余同学可以自由活动。这天，我来检查扫除情况时，发现有十几个同学坐在座位上认真地学习，我被这种精神所感动，当即表扬了他们：“你们几个不错，很会利用时间!”为了更好地激励全班同学，我立即将这些同学的名字用红粉笔书写在黑板上。并在名单前加了几句热情洋溢的“黄氏”励志格言：“表扬大扫除时仍在教室自习的同学。努力有层次，奋斗无止境!。”

简介：教师和家长在学生的成长过程中被要求负起一个很大的责任，那就是引导学生在接受教育的过程中，始终保持对教育的渴望和兴趣。孩子是需要鼓励的，我们应充分利用“标签效应”经常无要求地赞扬孩子，使他具有自尊，变得自信，并提供一切机会，挖掘、开发他的潜能。对待孩子的缺点和困难，我们不应过分敏感，

简介：我们六年二班有50名同学，老师说，进了前25名，就等于进了重点中学。所以，每次考试，老师都要表扬前25名同学，很少提到后25名同学，这后25名同学就跟后娘养的孩子一般!

简介：谁都喜欢表扬，小学生更是如此，他们尤其看重老师的肯定，那是一种扰如强化剂般的力量，能激励学生不断进步，成长。不过，在认识到表扬的神奇的同时，我们也不能忽视过度表扬的负面作用。因此，表扬应合时合理为宜。

简介：上周六，我班韦祖强同学参加全镇小学生书法比赛，获得了高年级组一等奖。

简介：今天下午第一节课，班主任徐老师说要表扬一位同学，并在黑板上写下他的名字——丁俊。一看是这个人，同学们都瞪大眼睛，感到莫名其妙。

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简介：马克·吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句话虽然夸张了些，但它却很好地体现了表扬的重要作用，一个优秀的教师一定要熟练地运用好表扬的艺术。

简介：常言道:人不怕表扬。谁都希望自己得到好评、受到赞赏、被人承认和羡慕。不过,因为人人喜欢表扬而见人就表扬是不行的,表扬过头反而令人厌烦;因怕表扬过头而吝于表扬也是不行的,表扬不够会让人不满。表扬本身是一种手段,而不是最终目的。要更好地发挥这一手段的激励作用,需要遵循十大要则:一曰发自内心。不是发自内心的表扬一般难以打动人心,