简介：

简介：并非所有的表扬都有利于孩子的成长，我们需要警惕表扬所带来的种种陷阱。不当的表扬可能会削弱内部动机。扼杀儿童的兴趣;导致儿童对成人赞同的依赖,失去主见;促使儿童在完成任务时使用低风险策略以避免失败，阻止儿童冒险;引诱儿童为了获得教师的表扬而弄虚作假，带来虚假的道德行为。

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简介：你尝过青橄榄吗？刚一入口，它很涩，可细细品尝却又甜滋滋的叫人回味无穷，这又涩又甜的滋味恰似我这20多年来走过的路。在这20多年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、懵懂与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐!

简介：表扬和批评都是在小学教育中常见的教师影响学生的手段。近年来,表扬被越来越多的研究者提倡,教师在教学中应积极地看待学生,多运用表扬策略,但批评随之有被妖魔化的趋势。那么,该如何辩证地看待表扬和批评的关系？如何有效地运用表扬和批评？本文拟对这两种影响方式进行比较,及在小学教育的运用中进行探讨,寻找两者之间的最佳平衡点。

简介：表扬是幼儿园常见的教育方法,对幼儿进行恰当表扬具有积极意义,不恰当表扬则具有消极影响。教师应恰当地使用表扬,使学前儿童心情愉悦、信心倍加。

简介：摘要小学生都喜欢被表扬，而表扬对于小学生而言是一种鼓励、一种肯定。在语文课堂教学中教师若能够恰当地运用表扬语，学生通过表扬语感受到教师的理解与尊重，有如沐春风的感觉。这样能够有效地调动学生语文学习的积极性与主动性，收到事半功倍的效果。因此，在小学语文教学中教师应恰如其分地使用表扬语，以缩短师生距离，增强教育教学活力，提高课堂教学效果。

简介：教师要用一颗爱心去发现幼儿身上的优点和闪光点,善于利用多样的教育方式,给予幼儿鼓励和表扬,让幼儿乐于接受教育,培养幼儿良好的行为习惯将起到积极的作用。

简介：课堂教学中，教师适当表扬学生，可以增强学生的自信，促进学生愉快地学习。因此，教师应合理运用灵活多样的表扬语，鼓励学生积极主动地参与学习，使学生感受到英语学习的快乐，从而提高学习效率。

简介：现代教育注重对孩子“大能力”的培养,结合自身教学实践经验,笔者认为鼓励和表扬有助于培养孩子的自信,有利于孩子健康成长。

简介：老师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励,不仅是一个方法问题,更是一个教育观念问题。在实施素质教育的今天,这个问题的解决。更具有深刻的意义。从心理学角度讲,教师若能对学生进行正确地评价、及时地表扬、热情地鼓励,则能激发学生的求知欲,调动其积极性。从我的语文工作经验来讲,多鼓励多表扬,能增强学生的自信心,增强个人和集体的荣誉感,强化集体的凝聚力。

简介：分析表扬在初中英语教学中的积极作用,从表扬对象、表扬方式、表扬时机等三个方面探讨表扬在初中英语教学中的运用策略。以一堂初三英语复习课为例,分析表扬在初中英语教学中的具体用法。指出在初中英语教学中合理运用表扬,不仅能促进学生形成积极的情感态度,引导学生理解教学内容,还能引起师生的情感共鸣,推动教学活动的开展。

简介：2016年,全省教育宣传工作牢牢把握正确舆论导向,积极服务教育改革发展大局,形式不断创新,内容更为丰富,成效更加显著,为加快教育现代化进程,努力办好人民满意的教育做出了积极贡献。根据2016年度省辖市教育局及省直管县(市)教育局及高校宣传工作积分情况,经省教育厅新闻宣传领导小组审定,苏州市教育局等5个省辖市教育局及泰兴市教育局、扬州大学等15所本科院校、扬州工业职业技术学院等15所高职(专科)院校荣获2016年度江苏教育宣传工作表扬单位。本期《江苏教育宣传》刊登全部表扬名单。

简介：有些菜要大火快炒，有些菜得文火慢煨；有些话要开门见山，有些话得拨云见日。“秦小姐好!”小康堆上一脸笑，“王总来了吧？对了!我叫工厂送样品过来。什么？还没送到？唉!他们老是拖。”小康立刻拨手机，

简介：作文的开头写得好,就会让人有读下去的欲望。写好开头有很多种方法,今天我们就例举其中的几种方法,并用同学们的范文来展现,一起来看看吧。1.性格描写式月月和丁丁是一对十分要好的姐妹。她们俩都喜欢粉色,都喜欢吃甜甜的蛋糕,都喜欢穿连衣裙,都喜欢摆剪刀手,都喜欢用细柔的语气说话,都喜欢安静地看书……

简介：感觉早晨像个物体。是因为一个傈僳族老人。他坐在怒江边，安静、悠然。像北方男人坐在自己的炕头上。他坐在早晨，早晨不再是一个时间，早晨是个物体，他坐在上面。早晨就属于他了，一块苞谷地一样属于他了。从他身上感觉出的早晨，那么宁静，是一个只属于他个人的时光。怒江刚才还那么野性，老人出现了。它就成了一匹匹驯化的野马群，没有了荒滩野地的暴戾。

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简介：实践思维方式与逻辑思维方式是思维方式的两种不同形式。实践思维方式从实践出发来说明人与世界的关系,把主、客体看作是一种相互作用的关系整体。逻辑思维方式主要是指具有严格的推理关系的线性思维方式。实践思维方式和逻辑思维方式是思维活动的两种重要形式,它们各自具有不同的价值取向,两者只有密切结合、相互补充,才能扬长避短,才能有助于人们更彻底地认识实践的本质和规律,才能更好地指导人们的学习和生活,才能更有利于促进社会的良好发展。

简介：摘要随着我国城市建设的日益加快，道路照明的用电量在逐年的提高。在能源日益紧张的今天，道路照明如何才能做到节能降耗、绿色环保，使我们迫切需要解决的问题。本文在满足城市道路照明设计标准的基础上，从光源的选择和节能方式上对道路照明节能进行探讨。