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简介：摘要：日前，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号），并于2021年3月1日起实施。多年来，我对班级管理中的惩戒与奖赏有诸多思考，对此我由衷感到高兴。教育一味注重表扬、“说好话”，忌讳批评处罚惩戒，是非常错误的。

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简介：摘要：从师范毕业至今，我从教已近三十年了。在这近三十年的教学生涯中，我深深体会--做老师难，做小学老师难，做小学班主任更难。随着时代的不断发展进步，时下的小孩子是越来越难教。

简介：【摘要】表扬是学校教育的一种重要形式，深刻理解表扬的要求与原理才能更好的运用表扬的方法。本文从表扬的具体要求和表扬的方法两个方面说明了表扬在班级管理中的作用。

简介：摘要：幼儿是国家的花朵，幼儿园是幼儿成长的温室，为幼儿提供了茁壮成长的家园。幼儿教师的主要职责是呵护幼儿健康成长。虽然，幼儿园不以学校知识为重要任务，却是培养幼儿的纪律意识、团队精神、学习兴趣和生活习惯的重要场所。幼教的表扬行为是幼儿园常用的教育方式，这种教育理念符合幼儿的心身特点，能够在老师的表扬中，让幼儿体验到自己被尊重、被关怀，因而会向着老师引导的方向发展。基于此，本文以某幼儿园中班为例，从不同的层面分析了幼师表扬对于幼儿产生的积极影响。

简介：摘要：随着社会经济和教育理念的创新发展，国内教育行业加强对学生的教育和管理，增加表扬教学形式的推行，有助于培养学生的自信心，促进学生进行自主且积极学习。关于小学阶段教育行业的实际推行，教师需要明确学生为教学活动的主体，在教学设计和优化方面，增加对学生思维和能力方面的专业考量，以及增加对学生的表扬和鼓励，有助于促进教育行业的优质发展。基于此，本文主要针对小学生表扬教育的发展进行相关分析，研究结果仅供相关人士借鉴。

简介：摘要：无论哪位班主任都需要准确把握表扬学生的教学艺术。在教育工作的开展过程中，表扬属于一项积极的促进手段，其对于学生形成优秀的思想道德行为提供了肯定态度，不断激励学生树立较强的自信心以及进取心，同时其为广大学生的思想行为提供了正确的指向作用。所以，作为一名优秀的班主任，应当熟练掌握表扬艺术。

简介：摘要：前阵子在网上看到一个帖子，讨论的内容是“表扬教育和批评教育你pick哪一种”，感觉就是二选一的命题。但是我认为教育不是单靠表扬或单靠批评就能达到效果的，有效的教育应该既有及时的表扬也有适当的批评。表扬应该是“对事也对人”，意思是既表扬事做得好，也要表扬从这件事看出来的个性品质，从而肯定学生的自我价值，增强他们的自信心。而批评时我们应该强调“对事不对人”，即只批评这件事做得不对，与人品性格无关，不能参合伤学生自尊及感受的语言。

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简介：摘要：表扬是我们在教学中经常应用到的一种技巧，表扬学生如果把握不好“捧”的分寸和尺度，肤浅的“捧”会让学生感到乏味与空洞，使被捧者丝毫感觉不到一种荣耀。而适度的表扬可以使被捧者迅速产生认同感，进而对你报以信赖的态度，产生与你交流沟通的愿望。如何应用表扬这一技巧来更好的为我们教学服务呢？我觉得主要从以下几方面进行。1、表扬要到点子上直击心灵2、赞别人没赞过美，出奇不易更动听3、表扬要高低有度4、反其道表扬更有效5、在课堂上落实全面性的表扬

简介：摘要：表扬，更有利于激发人类前进的步伐，不管是幼儿还是成人，都是非常行之有效的激励手段。幼儿园是小朋友脱离父母怀抱、离开熟悉的家庭环境，走入社会的第一步，到了一位陌生的环境，老师就是小朋友的依靠，得到老师的表扬，对幼儿经后的成长、发育更有利，如何科学的运用表扬策略在幼儿保教中实现更好的价值，是本文讨论的关键。

简介：摘要： 德国教育家雅斯贝尔斯曾说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”[1-2]多么诗情画意的表述！那么如何唤醒学生的灵魂？表扬和赞赏是行之有效的方法。

简介：摘要：童心如诗，表扬如歌，表扬是在学校和家庭中培养儿童良好的个性品质 、行为习惯等常用的强化手段。在语文课堂中，表扬的魅力更是不可忽视。一位教育家说过：“伟大的教师莫过于善于激励学生”。由此可见，适时、恰当的，充满艺术性的表扬是调节课堂气氛，提高课堂效率的有效途径。相反，表扬的不恰当使用，反而会产生适得其反的结果。下面我将从以下几个方面谈谈如何在小学语文课堂教学中对学生进行有效表扬。

简介：摘要：在我们的教育过程中，表扬和批评是我们经常用到的教育手段。表扬是对幼儿的优点给予及时的肯定，进一步激发和调动他们的积极性，强化他们的优点。而批评呢，则是对幼儿的缺点、错误进行分析和否定，在这一过程中帮助幼儿认识错误、改正错误。把握好表扬和批评，适时适度把表扬和批评有效结合，善用表扬与批评，让孩子伴随着我们的表扬与批评感知对错，让孩子伴随着我们的表扬与批评取长补短，让孩子伴随着我们的表扬与批评拥有自信，让孩子伴随着我们的表扬与批评健康成长。

简介：摘要：新课改背景下，有效表扬也是一门艺术，其不仅能够有效地激发学生的学习能动性，还会对学生的心理起到暗示、鼓励的作用，会给学生进一步的学习与探索带来极大的促进作用。现在高中语文教学过程中，教师也应该及时的优化自身的教学思维模式，合理的在课堂教学过程中对学生进行有效地表扬，充分提高学生在课堂上的学习动力，对课堂教学氛围的营造也具有一定的推动作用。