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简介：期末将至，进入总复习阶段，就又到了“期末综合症”的爆发期。这时的孩子们，不守纪律好像成了天经地义的事；不完成作业也像传染病一样把抵抗力弱的给传染了一大片；课堂上的学习效率也像涨到极限的潮水节节跌落……总之，这时的学生就像是盛夏的天气，让人感到心浮气躁，心烦意乱。

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简介：从教近20载，一直任教中高段语文，工作努力，已小有建树：教坛新秀、中高职称都评得顺风顺水，还走上了学校领导岗位。考虑到自身的专业成长，早有决心教一教低段，尤其是一年级。多次向校领导要求后，这回终于如愿以偿。然而真正面对一群六七岁的孩子时，挑战不小。这群刚从幼儿园过来的孩子和我教过的学生反差太大了。除知识储备、学习能力几乎空白外，最主要的是他们什么规矩都不懂：上课该怎么坐，写字该如何写，举手该怎样举，交流要注意什么……

简介：每当我看见别的孩子被爸爸妈妈表扬的时候，我是多么羡慕呀!妈妈，您还记得您那一句口头禅吗？每次我只要犯了一点小错误，您就会说：“这么笨，你别读书了!”那时，我真伤心，心想：“我这么大了，是有自尊心的。”

简介：摘要教育心理学上把表扬和批评称之为强化手段，是最常用、最自然的有效的教育手段。恰当的表扬能鼓励和支持学生不断进步；适度的批评能提醒孩子知错改过，从错误中进步。现结合所学以及平时班级工作的一些得失，就班级教育工作中表扬与批评的运用谈一些简单的看法。

简介：摘要如何教育孩子？这成为困扰成千上万个教师的一本“难念经”。现在，一种名叫“赏识教育”的模式给家长提供了新的思路。赏识教育不是表扬加鼓励。本文结合教学实践谈谈赏识教育在评价性教学中的运用。

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简介：表扬是一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用，能增加学生的上进心和自我认同感，能让学生感受到关爱与认同，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来，能促进师生之间的情感和谐，让教学事半功倍。

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简介：<正>鼓励与表扬学生是一门艺术,它是对学生的一种好评和赞美,其魅力无穷,意义深远,它是尊重、是阳光、是灯塔、更是鞭策,它会让学生更自信,更快乐,更健康,更充满智慧。鼓励与表扬的方法很多,适当的鼓励与表扬总会收到事半功倍的效果。一、巧用阅读内容诱发学生共鸣有一篇阅读短文《红糖饺子》,讲的是一个残疾女孩每年过年都能幸运地吃到代表幸福的红糖饺子,哥哥姐姐羡慕极了,一个偶尔的机会她发现原来是母亲特意将红糖饺子挑到她碗里的,鼓励她幸福、快乐的成长。在讲授这篇阅读短文时

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简介：摘要《英语课程标准》指出教师要重视学生在学习过程中的情感态度和参与表现，要运用多种有促进作用的评价方式和标准，以发挥评价对于激励和促进学生学习的作用，积极有效的评价应贯穿英语教学的全过程。因此，教学中教师都会采用对高中生进行适当表扬的评价方法，这是大家所共知的。但在对学生进行表扬时，也是要讲究策略的。本文据此阐述了如何技巧性、艺术性地表扬高中生，以达到对学生产生积极影响的效果。

简介：〔摘要〕笔者自任教以来长期从事班主任工作，尤其扎根基层。面对千姿百态个性鲜明的教育对象，如何教育好、培养好他们成为四有新人，使他们从小就具有良好的品质，具有正确的人生观、价值观，以使班级管理工作朝着良性态势发展，我觉得作为一名班主任应该在管理中运用恰当的表扬艺术和手段，将会起到一定的作用。

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简介：除了生命教育，今天的学生最缺乏的就是说真话的能力，套用一句网络流行语．“我能说真话吗？不能。那就是我们的学校是最好的，我们的教育制度是最好的”。

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