简介：新课程提倡“尊重和赞赏每一位学生”，我们都不约而同地选择了“多一些表扬，少一些批评”。

简介：并非所有的表扬都有利于孩子的成长，我们需要警惕表扬所带来的种种陷阱。不当的表扬可能会削弱内部动机。扼杀儿童的兴趣;导致儿童对成人赞同的依赖,失去主见;促使儿童在完成任务时使用低风险策略以避免失败，阻止儿童冒险;引诱儿童为了获得教师的表扬而弄虚作假，带来虚假的道德行为。

简介：摘要近几年以来，职业中学在每年招生问题上都举步维艰，加之社会和家长对职业中学持有许多偏见，客观上造成生源质量低下。导致职业中学生源素质的大滑坡，客观上给职业中学的管理和教学方面带来了许多难度。作为班主任，笔者不能讨厌、歧视学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、处罚，从而引起学生的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，进而引起反抗心理，甚至产生攻击行为，相反而是要多关心、多理解，使其感到温暖而有触动、有悔意，为教育引导打下基础。

简介：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会收获行为；你播下习惯的种子，就会收获品德；你播下品德的种子，就会收获命运。马克吐温曾说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上半个月”。可见，表扬作为一种艺术，在教育中有着不可忽视的作用。对学生的恰当表扬，可调动他们的积极性、增强自尊心和自信心、促进和谐师生关系地发展。有些后进生，受到老师的表扬，会燃起希望的火花，产生积极向上的愿望。通过多年的工作实践，我认为表扬应注意这样几方面。

简介：

简介：2007年6月15日，一位中年妇女手里提着一个小包急匆匆地来找高陵县档案局副局长任兰英。见到任局长后，她一边从包里取出一封信双手交给任局长，一边激动地连声说：“谢谢!谢谢!谢谢你们档案局的王亚娟同志帮我爱人解了燃眉之急。”看了这封信后，任局长才了解了事情的大致经过。

简介：著名教育学家周弘说过“赏识导致成功,抱怨导致失败”。学生在成长过程中,都希望获得别人的肯定和表扬。这种心理需要一旦得到满足,便会成为其积极向上的原动

简介：表扬，其实就是对学生学习行为以及学习结果的一种最佳认可。

简介：

简介：

简介：表扬传达了对宝贝行为的肯定态度，能增强他们的自信心，可以鼓励他们进一步努力的决心，且帮助其学习分析评价自己，了解到怎样的言行举止是适宜的。但是并不是所有的表扬都能发挥这样的效果，表扬是否产生积极作用在于对它的运用是否得当。运用得当，宝宝受益；运用失当，反生其害。有的孩子就在众人的表扬声中骄傲自满，停滞不前。

简介：

简介：欣赏和关注,让学生感受到教师对他的爱,感受到教师对他的关怀。表扬,让学生信心百倍,会更加喜欢老师,喜欢老师的工作,从而更加喜欢学习,全身心投入到学习中去。

简介：小A是一位品学兼优的学生，不论是在勤奋学习方面，还是在遵守纪律方面，都堪称为同学的榜样。可是不知为什么，最近上课老是精力不集中，有时正静静地听着课，忽然做起了小动作。几次同其进行谈话，都不见起色。有一次，我发现她的一篇作文写得非常精彩，便把她写得最精彩的片断读给全班同学听，并对其赞扬一番。

简介：表扬是一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用，能增加学生的上进心和自我认同感，能让学生感受到关爱与认同，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来，能促进师生之间的情感和谐，让教学事半功倍。

简介：

简介：国庆节前,学校举行了'喜迎‘十九大’,向国旗敬礼'的活动,还举行了庆祝建国68周年的歌咏比赛。学校里来了几个拿着摄像机的叔叔,我很荣幸地被选为小记者参与报道,听说还能上电视呢.我的心像是掉进了蜂蜜里,甜得发腻。采访时,我使出洪荒之力,把自己最完美的一面展现在镜头前。很快,快乐与表扬就找上门来了。微信'朋友圈'这天,我写完作业后,兴高采烈地打开电视,收看我最爱的《快乐森林》栏目。我津津有味地看着,忽然,我情不自禁地瞪大了

简介：

简介：8年了,这件事对我影响很深,我的脑海中不时浮现出这句话——老师,为什么不表扬我？那是2001年的冬天,我担任五年级的班主任。那年冬天特别冷,我们教室用的是火炉,每天放学都要封火,如果第二天熄灭了,

简介：一位青年教师向我反映了她的困惑：