简介：“什么是表演艺术？这种艺术是体现诗人的创造并赋予诗人的创造以血肉，他使剧里扣人心弦的形象活在舞台上”英国著名戏剧表演艺术家享利·欧文用精确的语言表达出了戏剧表演艺术真谛!他指出戏剧表演是由演员完成在剧作家创作文学形象的基础上并再创造出有血有肉的活生生的舞台形象的一门艺术。

简介：33岁的林女士一直被慢性腹泻折磨，医院检查她并没有器质性生理原因，药物对她毫无疗效，她转而求助于心理医生，并接受催眠治疗法，医生对她实施年龄回溯后查出了病因。林女士大约两岁时惠了一种难治的消化器官疾病，父母眼见没有治愈的希望，给她买了墓地。接受催眠治疗时林女士回忆起：“我被母亲抱着，母亲不停地哭，医生说我恐怕治不好了。”林女士的母亲证实确有此事，但惊讶而疑惑地说：“这孩子当时只有两岁啊，怎么可能明白这事呢？”

简介：摘要社区公共空间景观设计工作是一项重要的工作，该项工作质量的优劣，将会直接影响到整个社区的形象。基于此，便需要在社区公共空间景观工作当中，做好全面的考量，以提升人们的情绪体验为目标，细化设计工作的环节，运用多种表现手法，如色彩表现、文化表现、创新功能等，从而提升整体社区的文化底蕴，使得社区公共空间景观能够带给人们更好的情绪体验。

简介：宗教体验是人在宗教活动中的心态或体悟及伴随的情感体验，有强烈的情感特征。为了探讨宗教体验的情绪变化特征及其与生理活动的相关，本研究用自编图片诱发情绪，以情绪调查表记录诱发情绪前后18名基督徒和非基督徒大学生的情绪主观体验变化，同时采用多导生理仪记录了其自主神经生理指标和脑电波。结果表明，基督徒与非基督徒的主观体验差异显著，并在C3C4电极所记录的脑区表现出θ波能量差异。总体上，基督教的宗教体验与普通的情绪体验不同，基督徒更多的是正性情绪体验。

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简介：情绪研究的难题在于其具有动态变化性、情境依存性和个体差异性三大特征,这亟需研究者在对情绪及其相关变量测查时做特别的考量,而传统的情绪研究方法在这些方面存在欠缺。在这种情况下,体验取样法在情绪研究中具有得天独厚的优势：首先,它可以在一定时间跨度内对情绪事件进行即时、连续、重复地测量,降低了潜在记忆偏差和个人偏好的影响;其次,它把情绪事件置于真实的社会环境中,增强了研究的生态效度;另外,它丰富庞大的数据采集量能够从多水平、多角度、多变量分析个体情绪的整个变化过程。随着情绪研究的不断深入,体验取样法将会得到越来越多的运用。

简介：<正>1.教师主导的图谱欣赏。音乐欣赏活动本身比较抽象,刚开始时幼儿极难能从单纯的音乐欣赏活动中获得准确良好的情绪体验。这就要求教师自身具有良好的音乐素养,能在充分分析音乐之后为孩子设计、绘制出符合幼儿认知特点和理解水平的图谱,帮助幼

简介：摘要：示范区作为相对独立完整的项目，其在完备的销售功能基础上，更加注重客户参与的体验和对客户购房意愿的塑造，本文着重阐述示范区建设内容与客户体验情绪的关系，并结合案例分析对建造过程中关键线路和思路提出几点思考与总结。

简介：[ 内容摘要 ] 情绪体验学习是一种新型的学习模式，在小学语文教学中特别重要。教学中通过多种活动创设情境，给学生体验创设平台，在体验中轻松学习，提高学生语文课堂学习的效率。

简介：情绪情感属于人的非智力因素的范畴，学生只有体验积极的情绪情感，才能够调动学生的学习积极性，达到良好的学习效果。只有运用教育心理学知识激发起了后进生积极情绪情感体验。在非智力因素课题实验时，我对学生采用多元评价，抓住后进生的闪光点进行赞赏、鼓励，让后进生感受学习的乐趣，激发起学习动机。

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简介：【摘要】目的：利用民乐训练促进中度智障学生情绪体验。方法：按照文献研究、专家访谈的实际基础上，具体编制《中度智障学生民乐训练情绪体验调查问卷》，按照分层随机抽样的实际方法，在本校针对有参与训练的学生开展调查？结果：经过调查分析，对智障学生进行民乐训练，可以有效加强其审美能力，确保学生在不同类型的民乐训练中，积极感受音乐美，切实开展个人情操深入培养，实现良好的情绪体验。结论：实施民乐训练起到一定程度的治疗和补偿作用。

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简介：摘要目的探讨护士情绪耗竭在职业紧张与恢复体验的中介效应，为临床护理管理提供参考。方法2019年6—8月，采用方便抽样方法选取吉林大学第一医院临床注册护士为研究对象。采用职业紧张量表（OSI-R）、Maslach工作倦怠量表通用版（MBI-GS）的情绪耗竭分量表、恢复体验问卷（REQ）进行调查，分析临床护士工作紧张、情绪耗竭与恢复体验的相关性。本研究共发放问卷560份，回收有效问卷538份，有效回收率为96.1%。结果538名临床护士OSI-R总分为（350.60±68.80）分，MBI-GS的情绪耗竭分量表总分为（22.65±7.05）分，REQ总分为（51.16±12.20）分。临床护士REQ总分及职业任务、个体紧张反应、个体应付资源维度得分与情绪耗竭分量表总分均有相关性（P<0.05）。职业紧张、情绪耗竭和恢复体验的关系模型显示，临床护士职业紧张对恢复体验的影响具有直接效应和间接效应。结论护士职业紧张、情绪耗竭与恢复体验三者之间存在一定的相关性，情绪耗竭在职业紧张和恢复体验之间起中介作用。护理管理者应为临床护士提供良好的工作环境，减少临床护士职业紧张，降低情绪耗竭水平来提升护士恢复体验。

简介：摘要：肿瘤科护士作为特殊科室的工作人员，其每天都会接触很多身患重疾的病人，在工作过程中，肿瘤科护士的工作压力大，再加上医患之间产生的一些矛盾，最终会导致肿瘤科护士的情绪波动较大，如何共情肿瘤科护士的情绪，并且找到缓解肿瘤科护士情绪的方法，从当前来看，尤为重要。文章针对于肿瘤科护士的情绪体验进行研究，并且总结出情绪的影响因素，从而制定科学合理的情绪疏导方案，旨在更好的促进肿瘤科护士的专业度提升及增强对患者的服务质量。

简介：摘要：积极情绪有助于提高小学生认知的主动性与自觉性，并且，能够有效减轻他们学习和复习的压力。对此，小学数学教师要想使练习课达到应有的效果，就需要通过多种手段激起小学生积极训练、主动复习的兴趣，使其能够全身心的投入到互助练习、合作学习的活动之中。同时，能够通过正确的情绪引导和思维指导，强化小学生的积极情绪体验，使其真正感受到数学学习的乐趣，并借此提高他们练习课的最终训练效果，提升他们的数学综合水平。本文结合小学生的特点，探究在数学练习课中增强他们积极情绪体验的有效措施。

简介：【摘要】情绪是我们生活中的一个重要组成部分，影响我们的思维、行为和健康。幼儿期是情绪发展最为迅速也最为关键的时期。本文阐述幼儿园幼儿情绪及其特征，以及提高幼儿情绪调节教育的做法，旨在通过游戏活动让幼儿学会调节情绪，促进其更好地发展。

简介：

简介：摘要：该研究旨在探索运用体验式绘本教学促进幼儿情绪能力的有效策略，本文采用教学案例，以3-6岁幼儿为绘本学习对象，分析幼儿情绪能力现状及分析，通过运用体验式绘本教学提升幼儿情绪能力，具体策略有：1、了解绘本故事，识别觉察人物情绪；2.体验换位思考，学习运用情绪调控策略 ；3.情绪表达干预，促进幼儿情绪能力内化 。 笔者根据实施现象并提出促进情绪能力教育的几个建议，希望能实现幼儿的情绪能力良好提升。