简介:摘要:随着课程改革的深入发展,语文课堂迎来了属于它的“时代”,无论是大力弘扬和继承优秀传统文化的时代风向,还是提高学生核心素养的课程标准,都需要以深厚的语言文字功底为支撑。而阅读作为语文学习的“第一道难关”,如何应用正确的阅读策略在小学语文阅读教学中,让学生的阅读能力和文学素养得到一定程度的发展则成为每个语文教师必须积极思考的重要课题。
简介:[摘要]当“双减”政策的实施落地,“减负提质”也成为课堂教学思考的首要因素。小学高年段学生在语文阅读理解所反映出来的问题常常是欣赏与评价能力欠缺,尤其是赏析语言表达方面。当我们把语文教研着力点聚焦在语言表达的欣赏与评价的阅读策略,这成为提升语文课堂教学质量的一大突破。
简介:[内容摘要]大阅读时代,教师要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,培养会读书、爱读书的一代新人。笔者认为我们教师可以约孩子一起阅读,孩子也可以约孩子阅读,孩子还可以约上父母一起阅读。通过这样的“约读”,分享读书的感动和乐趣,带给孩子的是阅读的的欢喜、智慧,从而爱上阅读。
简介:摘要:在幼儿阶段进行阅读的教学是极为重要的,它涉及到了幼儿的整个理解能力的贯彻发展以及未来的文字表达能力,这就需要教师具备极强的职业素养,需要教师综合幼儿的各方面特征展开教学。本文就培养幼儿早期阅读能力的策略展开探讨。
简介:摘要:在统编教材改革背景下,尤其是在三位一体的课程体系之下,我们的课外阅读愈发受到重视,统编教材在每一个年级编排了一个特殊的单元——阅读策略单元。三年级上册是是预测,四年级上册是提问,五年级上册是阅读要有一定的速度,六年级上册是有目的的阅读,都是从策略和方法上帮助着孩子在课外阅读中能进行更广更深更宽的阅读作铺垫。
简介:摘要:阅读是人们获取知识的基本途径,阅读让人增长知识,阅读让人们开阔视野,阅读让人们头脑聪慧,阅读的好处不言而喻,阅读在语文课程中更是承担着举足轻重的地位,用一句形象的话说就是,阅读是一所承载知识和思想的风帆,想学好语文,只有通过这种方式我们才能到达理性的彼岸。
简介:【摘要】结合中外快速阅读方法的学习后,我先后对两届学生进行了快速阅读训练。第一届学生从五年级下学期开始,直至六年级毕业,平均阅读速度可以达到1500字/每分钟。为更有效地验证快速阅读的可行性,我申请了课题《提升数字阅读效果的有效策略研究》。以华南师范大学附属小学一(5)班和一(6)班为对照班进行快速阅读研究,研究时长2两年。
简介:[摘要] 作为一门语言学科,英语的教学过程应当从听、说、读、写四种基础能力的培养入手,缺一不可。而随着新课标教学的不断推行,目前初中英语教学中存在的各种问题也逐渐浮现,而这些问题却严重制约了英语阅读教学高效性的发挥。本文主要从影响英语阅读教学高效性的因素出发,探讨实现初中英语阅读高效模式的构建,以期为我国初中英语阅读高效教学提供参考。