阅读策略探究

黄艳艳

浙江省浦江县实验小学 322200

[内容摘要]大阅读时代，教师要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，培养会读书、爱读书的一代新人。笔者认为我们教师可以约孩子一起阅读，孩子也可以约孩子阅读，孩子还可以约上父母一起阅读。通过这样的“约读”，分享读书的感动和乐趣，带给孩子的是阅读的的欢喜、智慧，从而爱上阅读。

[关键词] 约读 阅读兴趣 情感体验

近年来，我在指导学生课外阅读方面进行了一些尝试和探索，我发现，适时进行有策略性指导，可以树立学生的阅读兴趣。“约读”，可以让孩子爱上阅读。

一、老师“约”上孩子一起阅读

我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是人们从事任何活动的动力。同样，学生有了阅读兴趣，就会从内心深处对阅读产生主动需求。所以，我们老师要做的就是把学生领进书的世界，培养他们对书的酷爱。老师要重教书，也要重读书，留点时间给自己，“约”上孩子们一起走进书籍世界。

（一）“老师也喜欢看《草房子》！”

孩子并不是对一切推荐书目都感兴趣，在阅读期间，有孩子说：“老师，我不大喜欢看《中国成语故事》，我就喜欢看《草房子》，喜欢桑桑。”“我也是！”旁边会有几个别的孩子，特别是女孩子的附和声。这时候，我会告诉他们：“老师也喜欢看《草房子》，也喜欢桑桑！”

事实上，这样的孩子是有着强烈的阅读欲望的，只是兴趣有时会偏向一方而已。所以我们不能简单地否定或批评，相信孩子，要给他们时间，老师适当引导迁移，会逐渐转化他们的兴趣点。

老师激发学生阅读兴趣过程中，需要将情感体验融入其中，不仅有助于他们强化自身的语言素养，而且还能够使他们具备良好的理解能力。

（二）“听听老师说书吧！”

要让学生热爱读书，老师首先要爱读书。学生的课外书目，老师也要每天带进教室阅读，学生看到老师在看书，自然能诱发学生的阅读兴趣。每天中午有40分钟是我约孩子阅读的时间，在阅读中，看到精彩之处，我会先和孩子们说：“对不起，打断一下，听听老师说书吧！”于是，我会大声地把精彩片段读出来，并说出自己的心理感受。

“约读”，老师约孩子一起阅读，尊重孩子的阅读要求，约孩子一起交流读书感想，教给学生正确的读书方法和科学的思考方法，拓宽知识面，陶冶情操，培养阅读习惯，让学生爱上阅读。

二、孩子“约”上孩子一起阅读

小学生的行为习惯有很强的可塑性和模仿性，“近朱者赤”，孩子之间良好的阅读习惯会相互影响，可以帮助落后的孩子尽快驶上阅读的快车道，就能有利地促进他们阅读习惯的养成。因此，我开展丰富多彩的读书活动，鼓励孩子们主动约伙伴一起阅读，一起分享阅读感想。

（一）同桌或和好友共读一本书

每周在固定的时间安排同桌共读一本书的活动。孩子的阅读兴趣受同学的影响最大，同桌或好友的阅读影响是最大的，他们喜欢阅读身边同学推荐的书。同桌共读一本书，相互交流也很方便。读书再也不是一个人在家的寂寞旅行，和好朋友共读一本书，有交流，有分享。

（二）开展读书会活动

阅读一段时间后，可以开展读书会、故事会活动来了解孩子们的阅读情况。活动的主角是孩子，读书会由孩子自己筹备。上台的孩子可以声情并茂地朗读自己喜欢的文章或是绘声绘色地讲自己喜欢的故事。这样的安排既检查了孩子们的课外阅读情况，又激发了孩子们的阅读兴趣，一举两得。

三、孩子“约”上父母一起阅读

（一）营造家庭读书氛围

我们所要做的就是积极与家长沟通，希望家长帮助孩子养成良好的读书习惯。所以当孩子向父母发出“约读”邀请时，我会要求父母所要做的就是一定要保证孩子的阅读环境，如果家庭条件允许的情况下，尽量给孩子布置一个阅读空间，尽量远离嘈杂的地方，尽量让孩子免受一些噪音的干扰，让自己和孩子能够在一个安静的环境中进行阅读。

（二）尊重孩子阅读要求

很多家长在和孩子一起阅读后，就喜欢代替孩子选择课外读物，认为自己的孩子读的书都太幼稚了，强迫孩子读家长认为的所谓的“好书”，这大大挫伤孩子的阅读兴趣。其实家长更要学会和孩子做朋友，学会和孩子良好沟通，这样才能营造出和谐的家庭学习环境。不要让孩子在压迫之下读书，而是在一种平等的环境下读书。父母要尊重孩子的阅读要求，给孩子充分的阅读自由，和孩子等待时机巧妙引导，转移阅读兴趣点。

（三）和孩子交流读书感受

亲子阅读后，家长可以询问孩子刚才读的书的主要内容，也可以询问孩子喜欢的句段及为什么喜欢。在交流中对孩子进行读书方法的指导，比如画出喜欢段落，写读后感都是很好的读书方法，也可以为班级读书会做准备。

读书本身就是一种乐事，孩子可以在读书的过程中找到灵感，学习知识，获得快乐，所以，我们不要把读书变成一种负担。人有学步时，读有起步时，在学生开读的最佳时段赶紧“约”起来读书。“约读”，一定会让孩子们爱上阅读！

参考文献:

[1]杨宁赞.让孩子永远充满阅读自信[M].小学教学设计.2012.1

[2]谢娟.小学语文教学中课外阅读教学的有效策略[J].语文教学通讯.D版（学术刊），2013.11

[3]崔丽兰.如何培养小学生的自主阅读能力[J].学周刊.2015.8

[4]励萍.新课改下学生逐步爱上阅读的策略[J].课改在线.2015.12

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