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聚焦阅读策略，生发阅读能力

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摘要 [摘要]当“双减”政策的实施落地，“减负提质”也成为课堂教学思考的首要因素。小学高年段学生在语文阅读理解所反映出来的问题常常是欣赏与评价能力欠缺，尤其是赏析语言表达方面。当我们把语文教研着力点聚焦在语言表达的欣赏与评价的阅读策略，这成为提升语文课堂教学质量的一大突破。

DOI 6jr8zgxw45/5763639

作者周晓玲

机构地区南宁市江南区富宁小学　　广西南宁 530031

出处《教学与研究》 2021年27期

关键词 []小学语文　语言表达　欣赏评价　阅读策略　

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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