简介：

简介：摘要：语文是基础性学科，是学生有效学习其他知识的基础，对于学生综合能力的提升有着不可或缺的作用。而阅读是语文教学中最为主要的方面，关乎着学生整体语文素养的提升，所以教师需要在开展阅读教学时，需要提高教学要求，让学生能够有效阅读，进而促进学生语言表达能力的提升。同时，在新课程改革的严格要求下，阅读能力和语言表达能力是语文教学的关键，是需要学生着重提升和发展的，因此教师需要在阅读教学时采取较为有效的教学方法，让学生积极投入到阅读 中去，进而为学生创造更多的语言表达机会，促进学生表达能力的提升。本文结合自身的教学经验，主要从以下三个方面进行阐述，希望对调动学生的阅读积极性，促进学生语言表达能力的发展提供一些帮助。

简介：摘要：根据当前素质教育背景的不断深入，在小学语文阅读教学的过程中，教师将通过有效的教学策略，促进学生全方位发展。小学语文作为提升小学生语言表达能力的有效载体，主要在于阅读与表达有着密不可分的联系，阅读是一种吸收，表达是一种倾吐。因此下文将从小学语文阅读教学现状进行简要阐述，说明提高学生语言表达能力的必要性，并通过教学实践说明提高学生语言表达能力的方法，培养学生语言表达能力以及阅读理解能力，使学生的学习水平得到显著提升。

简介：摘要：新时期的小学语文阅读教学相较于过去发生了很大变化，当前除了要讲解和阅读理解有关的基础知识，同时还融入了能力培养，其中培养语言表达能力是极为重要的一项。若想进行有效语言表达，除了要掌握基础知识，更要具备足够素材和相应思维能力水平，因此在小学语文阅读教学中开展语言表达训练，对学生的全面发展具有积极推动作用。以此为出发点，本文针对小学语文阅读教学中，语言表达训练的策略作了简要阐述。

简介：摘要：小学的语文是学科中的核心，学好语文也是对中华优秀人类知识经验的传承，有利于增强民族凝聚力，培养爱国主义精神，提高学生思想品德建设。学习语文，对学生语言表达能力的提升，起着重要的作用，语文当中的所涉及的思想、品质、精神等，不知不觉的影响着学生的思想。同时，为今后进入初中、高中的学习语文打下了坚实的基础。

简介：摘 要 ：随着我国教育改革的不断推进，新式教育观念的不断的深入人心。我国的教育方针以及一线教师的教课教育方式也要随着时代的变化而不断适应，面对当前为传统教育带来的挑战。但受到保持极为长久的传统思想的制约，学生们在自身的语言表达能力出现了许多无法避免，甚至无法解决应对的问题，这需要引起我们自己的反思和注意。

简介：摘要：在小学时期，学生才刚刚开始进入语文教学中，在这当中阅读是重要组成部分。在进行教学中，老师可以充分引导学生进行阅读，不但要让学生学习阅读，还需要训练学生的阅读技能和思维能力，高度重视学生口头表达能力的塑造，推动课堂思辨能力，让学生借阅读钥匙，掌握学习的主动性。本文以深度阅读为理念，通过创设教学情境、在阅读中对话、激发阅读兴趣、增强感悟能力几个方面，对小学语文教学中实施深度阅读教学的策略展开了论述，以其能够有效提升学生的语言表达能力，构建高效化的思辨课堂。

简介：摘 要：在小学语文教学当中，习作教学一直以来都是教学过程中重点也是难点，而学生们语言表达能力的不足，则是导致习作教学质量无法提升的一个重要因素。从当前的小学语文习作教学过程中学生们表现出的语言表达能力问题来看，主要包括表达重复累赘、叙事泛泛而谈等问题，这十分不利于习作质量的提升。为此，本文就结合这两种问题及其成因，提出了制定合理的提升目标、注重阅读写作相结合、注重实践练习活动、注重教师合理指导，这几点提升小学语文习作语言表达能力的有效策略，希望能够借此进一步提高小学语文习作语言表达能力的培养水平。

简介：当要记忆一些东西的时候，将字头连起来记忆，叫“字头法”，例如，要记住语言表达的七大技巧“情景再现、内在语、对象感、停连、重音、语气、节奏”，可以将这七个技巧的宇头相连，组成“情内对停重语节”，然后可以将其编成一个小故事。例如，要给某人买一样东西，带着情感去买东西，走进一家商店，对自己感兴趣的物品停下来，

简介：摘要：伴随着素质教育的不断落实和发展，对于小学生综合素养的要求越来越高。语文作为小学阶段最重要的课程之一，教师应当注重在教学过程中渗透语言表达思维训练的教学意识。让学生能够在了解语文知识的同时，更好的去应用语言知识表达自己所要诉说的内容，使学生能够在今后的学习和生活中更好的成长。语文教师应当注重在语文知识的教学过程中，加强对学生语言表达能力的提升。让学生能够主动发现自己在学习过程中存在的问题，更加具有针对性的进行综合水平的提升。教师应当给予学生更多的语文知识思考时间和语言表达探究空间，让学生能够理清对于语文知识的学习思路，养成良好的语文表达习惯。教师应当注重在语文教学过程中为学生营造良好的语言表达训练氛围，使学生能够在教师的引导之下更好地参与到趣味性教学活动中。敢于在语文教学中去表现自己、完善自己，成为对社会发展有用的人才。

简介：摘要：数学是小学时期一门重要的学科，它不仅是认识和探索世界的工具，也是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要途径。而在学习数学的过程中，良好的语言表达能力对学生来说至关重要。通过有效的数学语言表达，学生可以清晰准确地表达自己的思想，与他人分享和讨论数学知识，进而加深对数学概念的理解和运用能力。因此，本文将介绍一些小学数学语言表达能力培养的策略，旨在帮助教师和家长促进学生数学语言表达能力的提升。

简介：摘要：语言的实质是思想的一种外部表达，是思考的工具。在数学学习中，学生的思维深度和广度都都会因为其语言表达而得到进一步的提高。因此，本文对小学数学教学中如何培养学生语言表达能力进行简要探讨。

简介：摘要笔者结合教学实际，对小学语文阅读教学中语言表达训练的时机进行了探讨，形成了练在文章的空白处、练在文章的难懂处、练在文章的概括处等观点，以期可以更好地提升小学生的语言表达和写作能力。

简介：摘要：语言的表达以及组织能力的提升，为教师今后进一步语文教学活动提供了依据。教师在进行阅读的教学过程中，应该结合学生的性格情况，对学习要求和新课改政策进行研究，根据这些要素教师开展阅读时，要着重培养学生的语言组织能力和语言的表达能力，从而提升学生的语文综合水平，全面提高教学效率。

简介：摘要叶圣陶先生曾指出;在语言文字的训练听、说、读、写四个字中间，听、说最基本。叶圣陶以精辟的语言阐明了口语学习的重要性和学习语文的基本规律。所以，只有提高口语能力，才能全面提高语文素质。作为起始年级的语文教师，训练学生准确地口头表达能力非常重要，才能以后的语言文字的训练奠定坚实的基础。

简介：本考点为正确使用标点符号，能力层级D。

简介：纵观近年来全国各地中考试题，语音的考查内容包括两个方面，一方面是拼写规则的识记和应用，如隔音符号的使用，标调位置的正误辨识等等；另一方面是常用字读音的判断，包括多音字、形似字、难字。

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简介：课下同学交流实录同学1：今天听老师分析那篇颇具文化色彩的作文,感觉受益匪浅。什么时候自己也能写那样的文章就好了。同学2：老师说的对,只要我们平时多阅读一些承载丰富文化意蕴的文章,多借鉴其风格特点,咱们也能写出那样的文章。同学3：现在想想,那篇文章中所说的绘画方面的知识其实都是很简单的,我们都上过此类兴趣班,但写作时就不能想到那里。

简介：【考纲概述】言之无文,行而不远。语言运用好,才能赋予文章以形象性、鲜明性和生动性。对考场作文来说,语言是否有文采是能否吸引阅卷老师的第一要素。考试大纲“发展等级”一项中明确提出“有文采”的要求,要求我们在写作中做到:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力、生动形象。