简介：

简介：学习策略是自主学习的客观需要。基于调查分析的资料．笔者建议：增强职校生策略意识．培养自主学习能力。认知方面突出精加工和做笔记．元认知策略强调时间管理．情感引导关注无助感和效能感．交际训练首先鼓励用英语表达。

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简介：摘要新时期的教育倡导自主探究学习，经历知识产生的全过程，获得必要的数学活动经验。本文从小学数学中的四种基本课堂教学类型概念教学、计算教学、几何教学、解决问题教学入手，研究自主探究学习的策略及需要注意的问题，力求提高自主探究学习的效率，为学生进一步学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：阅读策略单元是小学部编教材编写上的一大创新举措，是对课程标准提出的“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法”的落实和回应。在阅读中学习阅读策略是学生“深度学习”的必要条件和重要途径。它还可以帮助学生提高阅读素养，养成终身阅读习惯。

简介：认知策略的发展是儿童认知发展的重要方面,分析儿童对某种认知策略从最初使用到一致使用的过程,能够揭示儿童认知发展的机制。本文介绍了国外近几十年来儿童认知策略学习研究方面的主要成果及动态,包括认知策略学习的研究任务、研究方法,认知策略发生发展的过程,儿童在完成任务过程中的策略选择过程及其内部机制,儿童认知策略学习的评价和训练。

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简介：摘要： 随着培养学生核心素养教学理念的提出，加强数学教学的深度教学理论研究和教育实践具有非常重要的意义。需要在小学数学教学中积极实行深度教学，引导学生深度思考，培养学生的探究学习习惯，从而提升学生的数学核心素养。文章分析了小学数学深度教学中缺乏深度的表现，探讨了小学数学深度教学的途径。

简介：摘要在学习者眼中，法语就像是一位高雅的贵妇或一首清脆婉转的歌曲，但同时又是严格和挑剔的，基本找不到其中存在的破绽，它的确是一门优雅、准确、高贵的语言，因此在各种外交场合得到应用，甚至还作为一些法律合同签署的正式语言。随着中法经济文化的交流日益剧增，更多的中国人开始想要学习法语。然而，不同的思维方式、特殊的发音和巧妙复杂的语法给学习者带来了不少困难。本文针对法语学习的方法与策略展开研讨。

简介："学会学习"是个人最具基础性的素质,是其他素质发展的基础."学会学习"从实质上讲,就是掌握学习的策略和方法.本文就如何在课堂教学中有效实施策略教学,提出六点主张:⑴与学科教学紧密联系;⑵重视良好知识结构的建构;⑶力求外显化;⑷突出条件化知识;⑸加强主体体验;⑹注重迁移训练.

简介：学习策略教学是指教师有计划、有目的、系统地在传授知识的过程中,教会学生掌握学习策略知识、学习技能、规则、方法的一种教学方式.学习策略学习过程既是一个学习能力提高的过程,又是一个创新与探索的过程,同时也是智慧生成的过程.

简介：摘要把学习策略的培养渗透到教学之中，不仅可以大面积地改进外语学习方式，提高学习效果和质量，还可以减少后进生的学习困难。

简介：摘要：小学语文是一门十分重要的学科，学好语文知识能够有效的促进学生的思维，培养学生独立思考能力，启发学生的智力发展，还能够帮助学生积累到更多的文化内涵，增长学生的见识。因此，在小学阶段的教学过程中老师要引导学生积极认真的学习语文这门学科，老师还要注重教学方法的钻研，帮助学生提高语文学习效率，增强学生的语文综合素养。

简介：摘要：教师经常告诉我们学生，物理顾名思义是感悟事物的道理，明白世界的构成。由此可以课间物理是一个抽象而且复杂的学科。对于我们初中阶段的学生来讲，理解能力有限，难度较大的物理知识，使得我们丧失了学习信心，从而导致物理教学效率逐渐下降。面对这种情况，作为学生依据自身的学习经验，就如何进行高效物理学习进行了相关方法分析。

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简介：摘要：高效的小学数学课堂应着力于提升学生的数学学习兴趣。如今班大多数的学生学习能力不足关键在于在数学学习的过程中的思维没有参与其中，小学数学教师应注意学生们能力的培养，使教学方式多样化，引导全班学生在小组合作中积极参与，使小学教师的课堂数学高效的教学。

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简介：摘要随着义务教育的推广和新课程标准的实施，在教学中出现了一部分学习困难的学生。要大幅度提高数学教学质量就必须关注他们的成长，帮助他们解决数学学习中遇到的困难。

简介：摘要德国著名教育家第斯多惠曾经说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，作为初中政治教师，要转变自身教学理念，尊重学生主体地位，培养学生的自主学习能力，促使学生积极主动的投入学习活动，并在自主学习过程中获得成长和进步。本人在初中政治教学中对自主学习策略进行了探究，提出了几点教学经验和建议。