简介：摘要:近几年的研究证实,多元智能理论对我国教育教学起着非常重耍的指导作用。我校园林绿化专业借鉴该理论,在课堂教学中利用学生的智能强项,通过多种切入方法去学习同一知识的思想,对突破传统的教学模式,提供了独特的启示。

简介：摘要：对于高校来说，做好学生的管理工作非常重要，科学的管理模式可以让学校的管理更加有效。多元智能理论在传统的理论之上更加注重学生的多元性和差异性。因此多元智能理论可以成为高校学生管理工作的理论支持，规范的管理模式有别于传统模式，主要包含八种智能，这八种智能可以有效解决传统管理模式的弊端，很好的培养学生的综合素质以及能力，提高学生对社会的认知能力。所以利用多元智能理论，不断进行创新，可以让高校管理学生的水平得到更好的提升，也能促进学生更好的发展。

简介：摘要 多元智能理论不再采用传统认知上智力这一概念，它强调人的智力实际是由多种智能构成，多种智能也不是均衡发展的，每个人都有其优势智能。英语教师要在多元智能理论指导下，选择更加适合、优化的教学方法，创造条件让每一个学生得到发展。

简介：摘要：随着新课改的提出，多元智能理论的深入，让学生成为教学的主体，发展学生的个性，培养学生的创新精神和创新能力，已成为新课标下语文教学的一种必然时代要求。本文将介绍多元智能理论的基本含义，探讨小学语文课堂教学中应用的多元，将多元智能理论与语文课堂教学相结合，构建全面的、开放的教学方式。

简介：摘要：传统的教育模式已经不能适应时代的发展，必须在教育中引用差异教学的方法，将学生划分成不同的种类，学生在某一领域能力较强就可以重点发展其某一领域，对于其水平较差的领域就应该加大基础知识能力训练。本文基于多元智能理论视角分析初中英语的教学模式，具体分析了多元智能理论的内容和要求，以及差异教学的优点和具体的应用手段，希望对广大教育工作者有所帮助。

简介：摘要：幼儿园教育是学前教育的重要组成部分，同时也是幼儿智力开发和特长培养的黄金时期。现阶段，随着家长对学前教育的重视程度逐渐增加，加之大部分家长寄希望于幼儿园教育能够对幼儿特长能力进行培养，使得幼儿园教育中的艺术类学科，不得不通过对自身教学理念的创新来满足家长的各种需求。因此，幼儿园音乐教学在教学改革内容的引导下，决定在教学中引入多元智能理论，从而不仅能够实现自身教学的与时俱进，同时也能够实现助力幼儿的全面发展。

简介：摘要：随着中国教育理念的不断革新，越来越多的中职学校意识到教育理念以及教学方式对提高学生综合素质能力的重要性。在此背景下，中职计算机信息技术教学应当立足于先进的教育理念，不断提高自身的教学方式。对此，本文以多元智能理论为基础，对中职计算机信息技术教学的发展方向分析研究如下。

简介：摘要：道德与法治课程对学生的价值观、人生观和社会观的养成具有重要的作用，在新课程改革背景下，如何发挥道德与法治课程的作用是全体教师需要研究问题。本文基于多元智能理论对初中道德与法治的差异化教学进行了研究，解读了多元智能理论和差异化教学的概念，认为当前初中道德与法治教学中有死记硬背的教学方式依然存在、不重视学生个性发展和教材外课程内容较少的问题。最后，本文认为可以通过充分研究学生个性特点、制定差异性的教学计划和教师对学生进行差异性评价来有效的开展差异化教学。

简介：摘 要：现阶段，在小学语文作业布置的过程中，大多数教师都没有对其予以足够的重视，依然沿用传统的理念与方式为学生布置作业，这不仅会为学生增加较大的学习负担，同时也会降低学生的学习兴趣，非常不利于学生今后的发展。随着“双减”政策的推广与普及，小学语文教师必须要加强对作业布置的研究，争取以最少的作业获得最佳的效果。基于此，本文对小学语文作业的设计与管理策略做出探讨，并提出几点建议。

简介：摘要：《普通高中语文课程标准（2020年版）》（以下简称语文课程标准）指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实际能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”发展学生的多元智能，目的是为了激发学生的学习积极性，帮助学生提高自身核心素养。本文对高中语文课堂教学开展了一些探索，旨在其他人研究基础上进一步将多元智能理论与艺术生的语文学习活动相结合，并提出具体的教育策略，希望能提升学生的语文素养。

简介：摘要：随着新课改造的深入，多元智能理论知识也越来越被许多中高职的舞蹈教师熟悉，它对培养学生多样化发展能力能够产生较好的促进效果，也因而引起社会普遍重视。高职歌舞教学培训课程中，利用多元智能基础理论为高职歌舞基础教育中学、演、创和研等个性化培养中提出了多样的艺术舞蹈培养运用战略，并结合了高职教育的职业导向功能，建立了以创造力训练为核心的舞蹈培养教学模式，所以在歌舞教学中，老师们需要对中国传统艺术舞蹈教学方式、理念等加以转变，强化了对职高学生的创新性思考、多智慧训练等教学方式的研究。

简介：摘要：传统的美术教学较为重视培养学生的绘画能力、手工能力和对佳作的赏析能力。尽管美术教学与视觉艺术教育都属艺术教学，但二者实质不同。在多元智能理论的指引下，视觉艺术逐渐进入了美术教育的范畴，更有利于培养学生的美术素养。本文则结合实践，探析在初中美术教学中如何将多元智能理论与视觉艺术相结合。

简介：摘要：阅读是英语中一项基本的技能。高中英语阅读的学习不仅能提高高中学生的英语分数，也能促进学生英语综合能力的发展，还可以促进学生逻辑思维能力的发展从而促进学生写作能力的提高。而新课程改革更加注重学生阅读思维能力和综合能力的发展，同时要求教师要因材施教，针对每个学生的不同特点，采取针对性的教学策略。多元智能理论在此背景下能充分发挥其作用。多元智能理论是由美国心理学家霍华德•加德纳于1983年提出的，他认为人们有八种智能，即：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、自知智能以及自然观察智能。虽然每个人都具备这八个智能，但是人与人之间智能的发展水平是不同的，每个人都有自己擅长的智能。在阅读教学中，教师应该发现每位同学的优势智能，从阅读文本出发，因材施教，利用学生的优势智能促进学生英语阅读技能的发展，从而促进学生英语水平的提高。

简介：摘要：多元智能理论由美国教育学家和心理学家加德纳博士提出的，是一种全新的人类智能结构的理论，他认为人类的思维和认识的方式是多元的。因此将多元智能理论应用于培智学校职业教育工作是很有必要的，能够尊重师生个性发展，促进学生高效率完成学业有很强的促进效果。

简介：摘要：高中英语教学中，阅读教学十分重要和关键，教师要十分注重阅读教学活动的设计，帮助学生持续有效的提升阅读能力。当前的高中英语阅读教学中，教师通过分析多元智能理论，开始在阅读教学活动中融入多元智能理论，有助于帮助提高阅读学习时的智力。本文坚持立足于多元智能理论中的八种智能，较系统地谈一谈高中英语阅读教学中实施多元智能理论的策略。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步，人们对于教育的关注度越来越高。其中，小学体育是小学诸多课程中不可或缺的一门重要课程，体育课对于学生的发展具有重要作用。为此,教师往往会结合学生的体测等数据对学生进行评价,并通过结果来鼓励学生积极的投入到体育知识的学习中去。多元智能理论作为一种全新的评价理论,有效的为评价学生体育学习成果提供了新的思路。为此,本文通过对该理论的主要观念入手,分析了目前小学体育课成绩评价存在的问题并提出了针对性的解决措施。

简介：摘要：当前，随着社会迅速发展，对高职院校输送的人才提出了更高要求，也由此对高职院校的课程体系、考核标准等内容提出了更高要求。尤其在高职英语专业教学中，合理进行创新成为重要研究方向。而多元智能理论能够帮助高职英语专业教学从策略方面进行创新，因此，对多元智能理论下高职英语专业教学策略进行创新成为研究重点。本文对基于多元智能理论的高职英语专业教学策略创新进行了研究，首先对多元智能理论进行了概述，随后分析了多元智能理论在高职院校英语教学中的作用，最后探讨了多元智能理论在高职英语教学中的创新策略，以供参考。

简介：【摘要】本文通过对具体课堂案例分析，发现小学英语教师课堂反馈语既具有学科自身的一些特点，也存在教师较难把握课堂反馈时间，课堂反馈内容的维度仅限于知识层面等问题。基于多元智能理论，提出相关实施原则，并从教学整体环节出发提出相应的方法步骤，为进一步提高小学英语教师课堂反馈语质量提供借鉴。

简介：摘要：当前的英语课堂多呈现应试教育的趋向，该教学模式易忽视学生的个体差异性。学生作为有差异的个体，又因学习环境、学习习惯、学习能力的不同，具有不同的个体特征。多元智能理论认为每个人都具有至少八种智能，且每种智能在每个个体身上的强弱表现不一样，在教学中应尊重学生的个体差异性。

简介：摘要：多元智能理论与我国当前的高水平教育理念相一致，可以培养学生的综合素质，教师可以从高中英语课程标准的角度来训练学生的综合英语技能。因此，这项研究不仅为我国提供了更高的理论依据，除了改革学校英语教学外，我们还为英语教师提供了许多很好的英语教学建议。