简介：新课程强调“以学生为本”，讲求“自主、合作、探究”，那么，课堂教学中究竟还需不需要教师的指导？应该如何发挥教师的主导作用？

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简介：摘要: 素质教育是不是短期的学习和教育,而是终生教育。为了提高学生的素质,

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简介：由于受传统教育等多种因素的影响，我国中小学数学教学中存在着许多弊病，如：教师主宰教学全过程的状况仍然得不到根本的改变，教师将大量知识机械地填入学生的头脑，单纯地视学生为知识的接受器。这种简单的教授法，造成了学生对知识的简单积累，不仅影响了大脑的感知、判断、想象的作用，而且严重地阻碍了学生的个性发展和能力的培养。有鉴于此，数学教学的改革已属必然，为此发挥教师主导作用关键在于“编导、引导、指导、辅导、诱导、督导、向导”。

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简介：摘要当前，以“学生为主体”的教学理念深入人心，这有利于提高学生的认知思辩能力和创新精神，但是，它能否成功发挥其应有的功能，却与教师教学中的主导作用有直接的关系。

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简介：课堂教学绩效是指教育者在课堂中，投入教育资源与教育时间以后，学生学习的效果、效率的完成情况。在当前课堂教学中，不少地区的课堂教学绩效较低，学生学习效果较差，这就需要教师检视当下教学的现状，寻找存在的问题，探究问题的成因，形成应对的策略。笔者结合自己的课堂实践，

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简介：自主原理认为，在教学活动中，学生是认识活动的主体，认识活动能否完成，要以学生认识成效为依据，教必须落实到学上，要让学生真正成为学习的主人，有学习的自主权，要留给学生充分的时间和空间，使学生主动地、进攻性地从事学习。下面就教师应怎样帮助学生主动地参与学习活动谈几点看法。

简介：一、学生多元解读时要鼓励案例1：《荷花》教学片段（自读课文第2自然段后，学生纷纷发表自己的看法）生：我仿佛看到美丽的荷花像婀娜多姿的少女，扭动着纤细的腰肢在舞蹈。

简介：工学结合课程的基本特征表现为学生中心,行动导向。其出发点和落脚点都是学生。在工学结合课程的实施过程中,教师的作用不是减弱了,而是要求更高了,教师的活动应该围绕学生学习的全过程和全方位展开,成为学习资源的设计者、教学活动的组织者、学生学习的引导者。

简介：教师怎样在集体活动中发挥主导作用来调动幼儿学习的积极性和主动性？结合中班美术活动“美丽的鱼儿”，我们通过“一课三研”的模式开展园本教研活动，在发现、思考、尝试中有效地解决了这一问题。

简介：摘要现代的教育要求教师尊重学生的主体地位，让学生真正参与到课堂学习中，自主学习，合作学习。文章从教师引导、学生学习和检测评价三个方面探讨了教师如何在高中语文课堂中实施“小组合作学习”教学方法，通过实际案例展现了实施这一教学模式的过程。

简介：　　　　四、在教学研究中发挥主体作用　　　　现代新型教师应向研究型发展,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交往使教师教学不仅是传授知识

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