简介：由于受传统教育等多种因素的影响，我国中小学数学教学中存在着许多弊病，如：教师主宰教学全过程的状况仍然得不到根本的改变，教师将大量知识机械地填入学生的头脑，单纯地视学生为知识的接受器。这种简单的教授法，造成了学生对知识的简单积累，不仅影响了大脑的感知、判断、想象的作用，而且严重地阻碍了学生的个性发展和能力的培养。有鉴于此，数学教学的改革已属必然，为此发挥教师主导作用关键在于“编导、引导、指导、辅导、诱导、督导、向导”。

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简介：小学数学教学大纲指出:"为了全面完成教学大纲规定的目的任务,减轻学生的负担,提高教学质量,必须改革教学方法。要发挥教师的主导作用与学生学习的积极性、主动性。"那么,教师怎样发挥主导作用呢?一、诱导学习热情学习动机中最现实、最活跃的成份就是认识的兴趣,只有使学生对学习本身产生浓厚的兴趣,学习的热情才能真正激发起来。要使这种学习热情持久,教师在教学中必须改进教法,帮助学生树立学习信心,鼓励他们克服学习中的困难,把学生的学习积极性调动起来,使他们产生强烈地求知欲望。1.创设情境,唤起学习兴趣教师在教学过程中要创设良好的教学情境,使学生产生困惑,从而唤起他们的学习兴趣。

简介：控制论主要是研究处于控制过程中的系统,这种控制“是控制者作用于被控制者,使其改变或保持某种运动状态,以达到控制者的目的的运动过程。”运用控制论的理论、方法来研究教学过程,将有助于我们提高对教

简介：<正>教学过程,是教师和学生共同活动的过程,在这个过程中,充分发挥教师教的积极性,同时带动起学生学的积极性,就能产生良好的教学效果,从而提高教学质量。我在近年来的教学工作中积累了一些经验,略谈如下。

简介：我们国家历来就非常重视家庭教育，现在家庭教育显得更为重要。但在现实生活中，家庭教育却存在不少误区。有一部分家长认为，教育是学校的事，把孩子往学校一送就算完事，自己只要让孩子吃得好、穿得好就行了。更多的家长已经认识到了家庭教育的重要性，

简介：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是人们获取间接经验和知识的非常重要的学习活动。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”因此，在阅读教学中培养学生自觉吸收和运用语言的能力，养成其良好的阅读习惯，就成为阅读教学的首要目标。

简介：考查课的任务是检查教学质量和效果。考查课是体育教学中不可缺少的重要组成部分。目前大多数学校对学生体育课成绩评定的基本方法是按照教学大纲的要求,以达标和技评为主要手段,通过考查课的方式进行。考查课的测验成绩力求能反映客观实际,在考查过程中所应考虑的因素是多方面的。本文所讨论的问题是教师在考查课中如何发挥主导作用.

简介：<正>在传统的英语教学方法中,学生被动地、机械地学习,使不少学生产生厌倦心理,这就必然调动不起学生学习的积极性。外语教学是师主间的双边活动。在教学过程中,教师的主导作用主要是引导学生。搞好英语教学的关键是充分调动学生的主动性和积极性。教师必须重视学生的需要、兴趣、积极性、主动性和创造性。要充分发挥学生的主体作用,要给学生提供和创造真实的语言交际情景和运用英语的机会,从而使学生能用英语表达思想感情。为此,教师不但要提高自己的语言修养,还要提高教学理论水平。那么,在日常教学中教师该如何发挥主导作用呢?

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简介：<正>在教学过程中,如何正确理解和发挥教师与学生的作用,是一个值得研究的重要课题。十年动乱时期,教师的作用一度被无理否定。党的十一届三中全会以后,重新肯定了教师在教学中的主导地位和主导作用。近年来,有很多文章提出了教学中要发挥学生主体作用的问题。于是有些同志就产生了疑问:“一会儿讲教学要以教师为主,发挥教师主导作用;一会儿又讲,学生是学习的主体,要发挥学生主体作

简介：党的十三大提出的社会主义初级阶段理论,是正确认识我国国情,坚持社会主义制度的强大武器。根据这个理论,我国的生产力还比较落后,商品经济和国内市场很不发达,这种情况,决定了我国商品流通领域只能实行“三多一少”的开放流通体制。

简介：保证国有企业发挥主导作用三题郭才一、国有企业搞私有化没有出路一段时间以来流行一种看法，认为国有企业改革的核心问题是产权制度的改革。现在国有企业产权不清，原因在于企业资产笼统地归属“国有”或“全民所有”，结果谁也不会对国有资产负责，无责任，也就不会好好...

简介：分别从微格教学前、微格教学过程中及微格教学后的评价与反馈等方面阐述了如何发挥指导教师的主导作用及具体的指导方法.

简介：在课改实践中，有些教师认为少讲、少问，甚至该讲的不讲，该问的不问。说什么教师“蹲下来“、“站在学生背后”是对学生主体地位的尊重，有的竞无原则地宽容学生，削弱了教师的主导作用。笔者认为，走进新课程，建立平等的师生关系，也呼唤理性的教师职能，走进新课程，不但不能削弱教师在课堂上的“首席”地位，而且更应该凸显教师的主导作用。

简介：对远程网络教育而言，教师主导作用主要体现在两个方面：一是网络直播课堂中主讲教师的主导作用；二是终端教学站点面授辅导教师的主导作用。一、网络直播课堂中主讲教师的主导作用网络直播课堂是远程网络教育中最主要的教学组织形式，主讲教师与学生的交流沟通主要通过信息的交流来实现，远不如面对面的交流来得直接，因此主讲教师的主导作用发挥得如何。直接影响到教学目标的实现。这主要体现在：

简介：教学过程是在教师引导下学生的认识过程。只有提高教师的素质和教学水平才能培养出优秀的学生。在高职教学中要充分发挥教师的主导作用。课程安排上按职业能力结构调整课程内容，教材处理上以“必需、够用”为原则；教学方法上注重教给学生读书的技巧。

简介：教育工作的性质和特点,决定教师起着主导作用。在教学过程中,教师的“教”是矛盾的主要方面,教学质量高低,很大部分取决于教师主导作用发挥如何,这就对教师素质提出了较高的要求:有较渊博的知识,精通本课程的理论知识和技能,了解本学科的历史、现状、发展及研究方法,并对相邻学科也有相当程度的了解;懂得教育规律,悉心研究教学方法,掌握开发学生智力的教学艺术;表达能力强,讲课简洁生动,有说服力、有感染力;有强烈的事业心和高度的责任心,能为人师表。当

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