浅析如何发挥教师的主导作用

由于受传统教育等多种因素的影响，我国中小学数学教学中存在着许多弊病，如：教师主宰教学全过程的状况仍然得不到根本的改变，教师将大量知识机械地填入学生的头脑，单纯地视学生为知识的接受器。这种简单的教授法，造成了学生对知识的简单积累，不仅影响了大脑的感知、判断、想象的作用，而且严重地阻碍了学生的个性发展和能力的培养。有鉴于此，数学教学的改革已属必然，为此发挥教师主导作用关键在于“编导、引导、指导、辅导、诱导、督导、向导”。

• 作者: 吴国珍
• 出处: 《西宁教研》 2000年3期
• 关键词: 教师主导作用 学生 主导作用 入学 教学中 中小学数学
• 分类: [文化科学][课程与教学论]