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工学结合视阈下教师主导作用的发挥

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摘要工学结合课程的基本特征表现为学生中心,行动导向。其出发点和落脚点都是学生。在工学结合课程的实施过程中,教师的作用不是减弱了,而是要求更高了,教师的活动应该围绕学生学习的全过程和全方位展开,成为学习资源的设计者、教学活动的组织者、学生学习的引导者。

DOI wjvz5o8nd7/1018098

作者王炜波

机构地区不详

出处《职教论坛》 2011年30期

关键词工学结合教学过程教师作用

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）