简介:摘要:幼儿早期阅读,指的就是还没有到达上学年龄的幼儿所进行的图书阅读。幼儿的阅读与成年人的阅读有很大的区别,他们的阅读主要是以图片形式进行的,其实,阅读是一种广泛的活动,包含了许多内容,而我们所熟悉的文字阅读只是其中的一种,在阅读过程中,幼儿能够更好地感受和认知这个世界,从而增强他们对这个世界的认识和理解,这对以后形成健全的个性有着非常重要的影响。对幼儿早期阅读能力培养中存在的问题进行了分析,主要包括:缺少好的硬件设施和阅读氛围,教师的早期阅读教学能力不足,家长对幼儿阅读兴趣的引导不足,文章还对幼儿早期阅读能力的培养提出了一些对策,具体包括:强化幼儿阅读硬件条件建设,提高教师的专业素养,进行针对性的教学,家长要对幼儿的阅读兴趣进行引导等。
简介:摘要 :在小学语文教学的过程中,教师必须意识到激发学生阅读兴趣是非常关键的一项任务,不仅仅能够锻炼学生的语言表达能力,通过学生进行阅读有利于为学生写作奠定良好的基础,帮助学生掌握更多的语文知识,提高学生的综合语文素养过程中不仅仅要重视培养学生的阅读能力。同时也应该按照新课改的实际需求激发学生阅读兴趣,提升学生阅读的积极性和主动性,主要结合教学的实际情况探讨在语文教学中如何激发学生阅读兴趣,为其他教师提供一定的参考与借鉴。
简介:摘 要:《 3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域当中指出:要经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。 可见,开展早期阅读活动,培养幼儿阅读兴趣和 良好的阅读习惯,是幼儿园语言教育的重要内容。根据幼儿的年龄特征与认知心理,绘本作为一种图文结合的早期阅读材料,是培养幼儿阅读素养的重要载体。为有效指导幼儿进行绘本阅读,笔者从集体阅读、自主阅读、亲子阅读三个层面,讨论对幼儿进行绘本阅读指导的具体做法。