简介：摘要：语文是小学阶段的基础学科，学生对语文学科的高校学习对其他学科也能产生非常重要的作用。在小学语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分，学生阅读能力的培养是至关重要的。但从当前的小学语文阅读教学来看，教学效果并不理想，学生的阅读能力难以提升。因此，教师在教学中应采取科学有效的措施，以此提高学生的阅读能力。本文首先分析了小学语文阅读教学中，学生阅读能力培养的相关方式。

简介：摘要：阅读是一项非常关键的能力，这一项能力的培养，要在语文阅读教学中完成。小学阶段的语文教学承担着帮助学生培养阅读能力的重要责任，应不断审视教学过程找出存在的不足，提升阅读教学效果。本文立足小学语文阅读教学，分析对学生阅读能力的培养，提出了几条培养策略，以期能够帮助小学语文阅读教学提升效果。

简介：摘要：对于个人而言，阅读可以提升个人的修养，通过阅读的积累可以使人与人之间的交流变得更加顺畅。其次，阅读是人类文化传承的重要形式。可随着智能化的普及，网络阅读成为人们阅读的主要方式，这种方式养成了人们片段式的阅读习惯，不利于个人性格的培养和个人品质的提升。因此，图书馆应该做好积极推广，开展丰富的宣传活动，吸引更多的读者到馆内阅读，引导阅读新潮流。

简介：摘要： 英语是小学阶段学生所接触的第二语言，其在词汇构架、用语习惯、语音语调、拼读规范、语法特性等方面有着属于自己的语言规则与具体要求。由于刚很多刚开始接触英语的学生在对于这些用语规则的理解不够深入，掌控不够充分，加之缺乏具体用语情境作为辅助，使得做好英语教学启蒙便显得极为重要。但是，由于很多正处于认知起步阶段的孩子基本英语意识不够健全，实践应用能力比较欠缺，导致英语教学困难重重，问题居多，尤其是英语阅读教学效果也会受到严重影响。对此，教师可以通过借助绘本阅读的方式，将英文绘本融入小学英语阅读教学，以促使学生在丰富多彩、鲜活生动、具体形象的英文绘本辅助、指引、驱动下更好投身英语阅读，切实提升英语素养，使英语阅读效果向着符合学生需要，满足学生发展的方向更好发展。

简介：摘要随着新课程改革的深入实施，小学语文阅读教学也有了新的目标，培养学生创新能力和探究能力的要求也越来越高。这就需要教师在教学中要加强对学生自主学习能力的培养，帮助学生实现对思维空间和想象能力的拓展提升，从而为构建高效的小学语文阅读课堂奠定基础。

简介：摘要：在小学阶段的阅读教育环节中，训练并且培养学生的阅读技能是一个重要的教育目标。本文以小学阶段下语文阅读课程的实际开展情况为出发点，阐述培养学生阅读能力的重要性的同时并讨论了培养学生阅读能力的具体策略，以进一步提高小学语文课程所开展的质量与效率。

简介：摘要：小学语文教学是整个小学教学阶段的重点，注重培养其语言的感受能力，可以为其以后更好地学习语文知识和其他学科的知识打下坚实的基础。因此，教师应对此给予充分的重视，要将阅读教学列为语文教学的重中之重，提高学生的阅读效率，从而为更好的学习语言知识奠定基础。

简介：【摘 要】 研究者们发现，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期孩子需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，即自主阅读的意识与技能。怎样培养幼儿具备这种能力和习惯呢？这就需要我们幼儿教师及孩子的父母更新教育的观念，树立现代、正确的儿童观和教育观，用现代、科学的教育理念指导教育行为，根据幼儿阅读能力发展的过程与规律，对幼儿进行正确和有效的引导。为此，我们试图抓住幼儿语言的关键期，开展早期阅读活动，促进幼儿进入小学前具有初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础，为幼儿的发展中起到至关重要的作用。

简介：为弥补传统外语阅读教学仅靠对文章进行语法分析的不足，有必要探讨从语篇内部各要素如语境、衔接手段、连贯及语篇与外部的联系如体裁和图式等方面去理解语篇。通过分析这些要素的互相作用，学生不仅可以从微结构而且在宏结构上加深理解，因此培养学生对语篇整体的把握可以成为传统阅读教学的有益补充。

简介：摘要众所周知，小学阅读教学的主要目的便是培养学生敏锐的语感，从而让其在今后的语文学习中能够有所帮助。而纵观我国小学阅读教学现状可知，由于教师仅仅依赖课本教材进行教学，这便限制学生的思维发展，从而导致学生的文学素养无法得到提升。而根据新课改要求，在小学阅读教学中将课内与课外阅读有效进行结合，让教师的课堂质量显著提高，同时也能够帮助学生开阔眼界，进而提高语文素养。因此，重点根据小学阅读教学中所存在的问题进行分析，从而找出课内与课外阅读的有效结合的教学方法。

简介：【摘要】小学语文教学的重点之一是阅读教学，而在新课改的理念之下，更是要求打开学生的阅读视野，提高学生的阅读积极性，带给学生良好的阅读体验。因此要求教师必须创新相应的教学方式以及方法，再结合学生特点的基础上，有效开展语文阅读教学。本文将就单元整合型这种全新有效的教学方式进行分析，探析其在小学语文阅读教学中的具体应用。

简介：【摘要】小学语文教学的重点之一是阅读教学，而在新课改的理念之下，更是要求打开学生的阅读视野，提高学生的阅读积极性，带给学生良好的阅读体验。因此要求教师必须创新相应的教学方式以及方法，再结合学生特点的基础上，有效开展语文阅读教学。本文将就单元整合型这种全新有效的教学方式进行分析，探析其在小学语文阅读教学中的具体应用。

简介：本论文运用定量和定性研究的方法，从阅读过程的行为变化的角度展开研究，通过让阅读者在做多项选择题的时候显性实施返回原文阅读的行为，剖析、对比受试在阅读理解的过程中面对不同任务所采取的阅读策略及其效果。研究设计中，181名大学本科的三年级非英语专业的学生按照阅读过程中是否要完成全部题目及是否要显性返回原文这两个变量分成三组，通过问卷调查和采访，研究其阅读策略，并在组内和组间用不同难度的题目进行比较。结果表明，返回原文阅读任务中阅读策略的使用多于、高效于普通的多选项阅读；那些在两种阅读行为能力都很强的阅读者在两种过程要求的阅读策略上都很有效。阅读的过程（即使用策略方法的过程）和理解的结果（即阅读的产物或分数）在返回原文的阅读测试上显著相关，与题目的难度也呈现显著相关性。研究结果有助于对阅读测试进行认知诊断分析，并在此基础上向学习者、教师和家长提供描述性、诊断性的成绩报告。

简介：

简介：摘要：绘本这一教学方式可以将图片与文字有效的融合在一起，就能让幼儿被图片吸引的同时了解文字信息。因此，幼师在教学的过程中要适时地引入绘本教学，激发幼儿的阅读兴趣，从而潜移默化地提升幼儿的阅读能力，促进幼儿的长远发展。本文结合实际教学经验，从阅读习惯、阅读方式、课外阅读三个方面入手，分析如何利用绘本提升幼儿的阅读兴趣。

简介：摘要：小学阶段，一个好的阅读习惯，对其学习和成长都很重要。从小养成阅读的习惯有助于提高理解事物的认知水平，培养学生的文化素养。全科阅读尤其能帮助学生打开知识面，扩宽学生的眼界，使学生的综合素质得到整体的提高。小学生如何在全科阅读下养成阅读的习惯是小学老师重要的研究课题，以此来帮助小学生良好阅读习惯的养成。

简介：摘要：在最近几年，随着幼儿教育的逐渐发展，幼儿阅读时出现的问题也受到了幼儿教师和家长的关注。在现阶段的情况下，人们也已经明确阅读能力是非常重要的一个能力。而且对于学生来说，阅读能力也是非常重要的，阅读属于学生学习知识的一个基础。因此，在幼儿园阶段就一定要重视阅读教学工作，重视培养幼儿的阅读能力和阅读习惯。本篇文章根据小班幼儿阅读的策略进行研究，希望可以培养幼儿的阅读能力，促进幼儿可以更好地发展。

简介：摘要：随着当今社会发展迅速，各行各业都注重时效性，教育行业也不例外。因此，在小学语文阅读教学中，教师需要有计划地提高学生的阅读效率。群文阅读有助于提高学生的阅读效率和阅读能力，教师应将群文阅读方法巧妙地应用于语文教学，致力于学生在阅读中获得更多知识，获得更强的能力。

简介：摘要:亲子阅读可以促进孩子身心健康发展，在小学语文阅读教学中引入亲子阅读，可以提高课堂教学效率，促进融合家庭和学校教育，两者相辅相成。因此，本文将主要围绕如何在小学语文阅读教学中引入亲子阅读进行分析和探讨。

简介：摘要：随着国家教育改革的不断推进，新课改中提出了对小学各阶段阅读总量提出了新课程标准，其中 5-6 年级课外阅读总量不少于 100 万字，这个标准的阅读量不仅仅能够考察学生的学习程度，更能够检验小学语文教师的教学质量。本文针对小学语文阅读教学和学生阅读能力的培养加以分析和探究。