简介：

简介：思想品德课是一门实践性很强的德育课程，它的实践活动包括课堂活动和社会实践两种主要形式。在教学方法中，强调“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分”，并强调要增加课堂教学中学生活动的成分，有计划地组织社会实践活动。

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简介：和谐课堂实际上是教学中在各方面追求一种平衡,和谐课堂的教学理念要求学生间关系体现出平等、互助、合作、竞争,而课堂和谐

简介：课堂是学校教学的主阵地,在课堂教学中,和谐的课堂气氛对提高学生的课堂学习效率具有举足轻重的作用。从三个方面对如何创设和谐的课堂气氛进行了分析。

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简介：“教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。教师该如何有效利用教学语言,营造和谐的品德课堂,引领学生健康成长呢?一、激励的语言使课堂充满动力在实际教学中,我们不难发现很多教师习惯于一味地为学生叫好,课堂中“你真棒”“真了不起”“表扬他”“不错”……不绝于耳。学生固然需要鼓励,但这种缺乏激励性、

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简介：摘要愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。

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简介：本次事件中,陆老师巧妙地将影响正常教学活动的小Y重新引导回学习主题,并利用小Y手中的尺子把学生的学习兴趣充分调动起来,成功完成了教学目标和实现了学科整合教学。这其中,陆老师的师爱是成功的关键因素之一。苏霍姆林斯基说：＂没有爱,就没有教育。＂陆老师将课堂上一场潜在的暴风雨演变成了一个晴天,化腐朽为神奇,不仅保护了学生学习英语的兴趣,而且还激发了学生的学习热情,更展示出了一个和谐高效的课堂。正是陆老师对学生的爱,让她没有苛责学生的过错;也正是她对学生的爱,关注到了学生的心理需求;

简介：教育是一种旨在引起学习的师生间互感互动的交流活动，教师和学生是其中两个最基本的动态因素。学生不仅是教学过程中知识的载体，更是教学过程中的合作者、参与者。因此，师生关系是否融洽、和谐直接影响着教学的成败。实践证明，和谐的课堂上，学生往往思维活跃，兴趣高昂，易于接受新知识。创建和谐的课堂，责任主要在教师，这是教师在课堂教学中主导作用的具体体现，那么，教师应如何创建和谐的课堂呢？笔者在多年的教学实践中，总结了以下五点：

简介：《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”

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简介：和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征．就像一幅画的美就在于它色调、构图等各方面的和谐；一首歌曲的优美就在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐．当下，构建和谐社会已成共识．和谐不但是社会的追求，也是教育的追求，更是课堂的追求!下面根据笔者的教学实践，谈谈中学教学如何以人为本营造和谐课堂．