简介：摘要在课堂教学中，教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果。要想提高教学效果，就必须研究教学语言。

简介：摘要：教学课堂中师生之间有效的言语交流，对提高教学质量有极大帮助。特别是针对抽象性的数学学科，教师在课堂讲解中，多灵活运用生动的语言艺术，可以极大吸引学生的注意力，使得学生更加全神贯注地听讲，学习数学知识更加透彻。在教师与学生有趣的多样化语言互动中，能够给学生提供一个更加温馨有趣的课堂教学氛围，从而提高数学教学质量。

简介：

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简介：新课程改革步伐日趋加快，数学课堂教学也应与时俱进，大量现代教育教学的实验表明，在课堂教学中，要想快速提高课堂效率，最合适的学习方式应是启发式、开放式、讨论式、探究式的自主学习，合作交流。要让学生满怀自信的去接受数学、欣赏数学、乐学数学，积极参与数学活动，投身其中，用最佳方式，高效手段培养学生分析问题、解决问题的能力。

简介：[摘要]兴趣是开发智力的催化剂，是最积极的内在学习动机，是促进人们求知欲望的强大动力。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的乐趣，才会有展示自我能力的欲望。在人们传统的教育观念中，数学课堂是严肃的、一本正经的，教师不言苟笑地教，学生规规矩矩地学。[关键词]课堂数学“笑”知识就在这样一种不乏枯燥和单调的氛围中由教师传授给学生。或许学生的学习成绩还不错，但总觉得这样的数学课堂并不是老师和学生所期待的课堂。那么，如何培养学生的数学兴趣呢？本人就自己几年来在小学数学教学中开展兴趣教育的实践谈一点看法。一、万般强调不如开怀一笑，让学生可以笑着学一节数学课中如何突出重点，突破难点是上好一节课的关键，教师在设计教案时一定要在此环节上多下功夫，多加“调料”，甚至是多点“笑料”，让学生可以笑着学，用......

简介：摘要数学学习兴趣是关键。有了兴趣，学生才能更好地学好数学，才能自觉运用所学数学知识去发现问题、探究问题，最终解决问题，让学生体验到学习数学的乐趣。究竟怎样把枯燥的数学学习变成有趣味的数学学习呢？游戏让数学学习变得不再枯燥无味，游戏让数学课堂焕发活力，游戏与数学的结合让学生对数学学习产生好感，从而让学生喜爱数学，乐意学习数学。

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简介："忽如一夜春风来,千树万树梨花开。"新课程像一阵清新的春风向我们吹来,崭新的理念犹如春风化雨般滋润着教师的心田。作为一名承担新课程任务的教师,既要努力研究新课标,又要积极大胆地实践。只有实践才能把新课程的理念变为课改的实际行动,才能把新课标转化为活生生的教学成果。

简介：摘要教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点，认真钻研教材，分析教学任务和教学对象，从而对教材进行再组织，设计教学方案的过程。教学过程中，只有搞好课堂的教学设计，才能搞好数学教学。

简介：数学是研究空间形式和数量关系的科学，是学习自然科学、技术科学等不可缺少的基础型和工具型知识。对这样一门以计算能力、推理能力、空间想象能力为主体的学科，从表面上看似与“道德”毫无联系，然而事实果真如此吗?

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简介：创设数学课堂教学情境，能实现有效的课堂教学，能发挥学生的主体作用，能创造民主、和谐、宽松的教学环境，能有效地激发学生的学习兴趣，促进学生主动思考，主动探索，以达到“我要学”的最佳学习状态，使课堂教学产生一种难以言喻的美感，使学生真正实现思维能力的全面提升。

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简介：摘要有趣的培智数学课堂是这样的趣味指的是使人感到愉快、有意思，有吸引力，能引起兴趣的内容，首先使教学内容有趣，再灵活地运用教学策略，使教学形式有趣，最后遵循智障学生的认知规律，逐步达到由浅入深、由表及里，由形象到抽象的循序渐进的步骤，使得教学过程有趣。

简介：内容摘要：趣味性教学能很好地弥补传统教学模式的不足，教师可以通过设置问题、组织教学活动等方式引导学生主动思考，锻炼学生的实际应用能力，这就使得抽象的理论知识具象化了，使学生对于知识的感受更加直观，同时学生也能够在教学活动中将所学的理论知识直接内化为自身的能力，进而实现对学生学科核心素养进行有效培养．因此在“双减”政策下，小学数学教学应用趣味性教学方式，能够显著提高教学效率和教学效果，对促进数学学科的发展有着极大的意义。

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简介：有人把课堂比做一幅画，教师和学生就成了画家，课堂应是五彩缤纷的，师生的心情也是色彩斑斓的。数学作为一门科学是严谨的，但数学学习作为一种生命体验却应该是快乐的，孩子们只有在快乐中才能学好数学，才能把数学的本质演绎得淋漓尽致。作为一名小学数学教师，就应该给孩子们创设五颜六色的数学课堂，为数学课堂涂上孩子们喜欢的色彩。

简介：摘要评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，从而促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。本文从数学课堂评价的角度谈论了如何促进学生的可持续发展。