简介:我们在阅读的时候,如果有心就会发现有很多文章有相似之处,或者主题相近,或者意境相通,或者表现手法相似。但是,文章是个体的情感表达,是个体独特的思维反映,即使两篇文章有相似之处,它们也是不同作者的不同思维的产物,所以,再相似的文章也会有不同之处。比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起,对比着进行阅读,在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别,这样既可以开阔眼界、活跃思想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别、把握特点,从而提高学生的鉴赏力。那如,何在语文教学中进行比较阅读呢?笔者认为可从以下几个方面入手。
简介:摘要比较,是人们认识事物的重要方法。俗话说“有比较才有鉴别。”鲁迅先生也曾说过“教师愈会比较,就会愈有益处。”比较阅读是有效的阅读方法之一,经过在教学实践中的探索、尝试、实践,比较阅读的价值逐步凸现出来。
简介:摘要比较阅读有助于教师进行阅读教学,使学生能够结合阅读内容采用适合的分析方法,做好题材相近的文章、阅读作品内部语言文字的比较、同一作家不同语文阅读的比较以及不同作家阅读作品的风格比较,在拓宽学生知识面的同时,充分体现了语文教学中阅读教学的审美性、创新性与开放性。
简介:摘要本文将结合教学实际,并参考有效教学方法,对学生阅读能力提升进行分析阐述。通过实践我们发现,比较阅读,对引导学生感受语言形式,触摸文字内涵,最终打通阅读和写作间的通道富有特殊意义。
简介:摘要:著名教育家乌申斯基曾说:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的。”学生要具有独立阅读的能力,需要学习和运用多种阅读方法。比较阅读是提升阅读教学有效性的一种重要方法,也是一种非常行之有效的阅读方法。在教学实践中,我们归纳了几种较易把握的比较阅读的方法。