简介：语文教师不愿教语文；语文教师越教语文对语文越没有兴趣；应付教学，让语文教师身心疲惫；语文教师越教作文，越不会写作；语文教师难当。对未来的语文教师进行素质测试；语文教师要耐得失败；作为语文教师要千方百计写一些文章；语文教师要培养自己对语文炽热的兴趣。

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简介：摘要：随着教育课程的不断发展，学生使用的教材也在不断改善。小学语文教材中的“语文园地”栏目，和普通语文单元内容相比较，容易受到老师的忽略。教师仅仅是把它作为简单的课后复习板块，很多教师对于该板块都是一带而过，没有发挥出“语文园地”的真正价值，所以教师应对“语文园地”栏目进行充分理解，设立学习目标的合理性与针对性，将“语文园地”栏目灵活安排与调整，从而保证实现教材中的材料得到充分的利用。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生素质教育尤为重要。因此，加强素质教育，促进学生全面发展，是竞争日益激烈的社会对教育提出的高标准要求。这其中，语文素质包括思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质、民族文化素质。在语文教学中，教师要面向全体学生，并以学生为主体，研究教学大纲，深入挖掘教材中的素质教育元素，以课内外活动相结合的多元化方式开展素质教育，促进学生个性化发展、全面发展。

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简介：【摘要】语文不仅是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，也是一块“美”的天地。然而，在大多数学生眼里语文是索然无味的，毫无魅力可言的，只是对一些字词句段的机械记忆。久而久之，导致学生不愿学语文，进而讨厌语文课堂。面对这种现状，教师应该让学生感悟到语文的魅力所在——“美”。所谓“美”，便是让学生感悟语文的语言美，善于发现语文内容方面的美，进而品味美。

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简介：摘要:随着素质教育的开展下,更多的语文教师认识到了课堂中含“语文味”的重要性,并为打造蕴含“语文味”的课堂而做出改变。为了在课堂上吸引学生的学习兴趣,一部分小学语文教师会将一些与课堂没有关系的话题引入课堂之中。通过让学生读故事、品语言、感人情，在语文课堂中感受到浓浓的语文味，才能够学生真正的爱上语文。

简介：摘要:在时代的发展过程中，社会形势不断变化，对人才的需求类型也发生了变化。因此，教育领域也应遵循时代发展规律，加快产业转型，不断推进教学改革，这也是当前教育领域的首要任务。在小学语文教学中，阅读是核心内容之一。通过有效的语文阅读，有助于锻炼学生的优秀能力，学习更多的文化知识和良好的阅读能力，这对其他学科的学习也很有帮助。在核心素质下，教师应转变教学取向，科学引导阅读，促进学生的个人成长。本文对此进行了分析和研究，并提出了一些看法。

简介：摘要：语文味是语文学科教学最核心的本质所在。语文的学习就是要求学生明白文章内容是怎样写出来的，这是学习的根本目的。语文味也就是在学会体会词句意思和句型结构的同时做到学以致用。语文味不仅包括不同阅读方式中的这种“读味”，还包括对优美词句进行批注圈记的“写味”，以及对个别重点词句的“品味”。本文从朗读，品词和练笔三方面论述阅读课教学的策略。

简介：【摘 要】语文作为小学教育体系中基础课程，是培养学生听说读写能力的有效途径，是学习其他学科的重要基础。重视语文学习，激发学生学习兴趣是每位教育工作者需要思考和探究的问题。随着新课程改革的不断推进，小学语文教材也发生了微妙的变化。部编小学语文教材中的“语文园地”板块，在整个语文教学过程中起到承上启下的作用。这一板块与其他板块共同搭建起完整的教材体系，并且在编排上形式新颖、内容丰富而受到广大学生的喜爱，语文园地的介入为语文教学注入了新的生命力。但是结合小学语文教学实践发现，“语文园地”常常是教学中容易被教师忽略的部分，不但造成了资源的浪费，而且一定程度上也妨碍了教学的完整性。本文结合教学实际阐述当下“语文园地”教学现状，依此提出几点教学策略与同仁切磋交流，希望为学生语文素养的培养贡献自己的一份力量。

简介：摘要:在时代的发展过程中，社会形势持续发生变化，对人才的需求类型也发生了改变，为此，教育领域也要遵循时代发展规律，加速行业转型，持续的推进教学改革，这也是当前教育领域的首要任务。在小学阶段的语文教学中，阅读属于其中的关键性内容，通过高效的语文阅读，有助于锻炼学生的优秀能力，学习到更多的文化知识，并且良好的阅读能力，对于其他学科的学习也有很大的帮助，在核心素养下，老师要转变教学导向，科学的进行阅读指导，推动学生的成长。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

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简介：摘要：随着素质教育的不断推进，教育部门对我国小学教育质量提出了更高的要求，比如对于小学语文教学工作来说，学生不仅要掌握基础的知识，同时还要具备一定的语文素养等，这在无形中增加了小学语文的教学难度。针对教育部门对小学语文教学工作提出的要求，教师可以以“语文园地”模块为基础，对学生进行针对性的教育，为学生一生的发展奠基。因此，本文主要就小学语文教学中语文园地实践进行研究，希望给相关的教育工作者提供一定的借鉴价值。

简介：摘要：小学阶段，是学生学习意识与能力培养的奠基期，此时教师运用的教学方法与教学模式，影响着学生对教学的看法与态度。语文科目在我国各层级教学体系中占据较为主要的地位，并且是学生学习其他科目以及日常生活的基础，所以其教学与教育价值不可忽略。语文学习三要素是指语感、阅读与写作，教师在制定教学策略时，应该以语文要素为指向，保证教学方法的针对性，从而才可为学生的全面发展创造前提条件。为此，教师在教学中，应落实语文要素，打造小学语文高效课堂。

简介：摘要:在时代的发展过程中,社会形势持续发生变化,对人才的需求类型也发生了改变,为此,教育领域也要遵循时代发展规律,加速行业转型,持续的推进教学改革,这也是当前教育领域的首要任务。在小学阶段的语文教学中,阅读属于其中的关键性内容,通过高效的语文阅读,有助于锻炼学生的优秀能力,学习到更多的文化知识,并且良好的阅读能力,对于其他学科的学习也有很大的帮助,在核心素养下,老师要转变教学导向,科学的进行阅读指导,推动学生的成长。本文对此进行分析研究,并且提出了几点浅见。

简介：摘要:语文园地是培养学生口语交际以及语言综合运用的重要模块,与语文课文相联系,构建全新的教学结构的同时,也能够让学生承上启下形成实践思维的有效模式,也能形成自主学习习惯。语文园地为学生呈现出多样化的学习情境,不断在总结课文内容延续思维发展中,促进学生掌握相关的字词,积累有效的学习方法。教师在教学过程中应当意识到语文园地的重要教学内涵,在与教学改革新理念相融合的过程中,更能够实践教学方法。教师和学生共同合作探究交流,在园地内收获知识情感和价值观,优化语文教学整体结构。