简介：随着基础教育课程改革的推进,语文课程标准在全国各地大力实施,它极大地推动了中小学语文教育理念、行为的变革,催生了语文教育的新气象。但是,出人意料的是,在语文课程改革进行到较为深入阶段的时候,＂语文教什么＂的问题却被提了出来。＂教什么＂的问题应该是语文课程和教学中最基础和关键的问题,现代汉语文教学设科近百年,按理说它不应该成为当今语文学科的热点难点问题。现实的情况却是恰恰相反。

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简介：何为语文之道？语文之道，乃语文之规律，语文之原点，语文之真谛也。然而身处一个语文教学变革的时代，各派的学说，名家的观点，已经使得我们这些身处一线的草根教师“乱花渐欲迷人眼”。“微课”、“暮课”、“翻转课堂”，还没来得及略知一二，又听说某某专家正在否定以往我们常用的“不动笔墨不读书”的“批注式阅读”，而提倡“读书不求甚解”的“连滚带爬式”读书……。语文教学．怎一个“晕”字了得？

简介：赵谦翔先生给＂语文＂着上了绿色,称之为＂绿色语文＂;王君女士给语文着上＂青春＂色,称之为＂青春语文＂;因为中、高考＂语文＂的急功近利、惟考是图,于是有人又给语文着上了＂灰＂色,称之为＂灰色语文＂……而我主张：语文就是语文,无需着色!当然,赵谦翔老师的＂绿色语文＂教学方式和王君老师的＂青春语文＂教学方式都有值得我们研究和探讨的价值,但首先要弄清楚我们究竟要学习、探讨、借鉴这些优秀语文教师的什么东西——我想,这才是最重要的!这里就涉及对优秀语文教师的定位问题,我们需要认真思考：他们为什么会成为优秀语文教师呢？我们也可以成为一名优秀的语文教师吗？

简介：<正>说句不怕同行们笑话的话,其实,我对自己学生的高考语文成绩要求并不高,那就是:750分的总分,语文分数能占到1/5,就不算拖后腿了。按照这个标准,我对我今年参考的学生语文成绩还是感

简介：作为“天赋”的“语文”是指人天生具备、获得的语言本能。作为“素养”的“语文”是指人在言语实践中逐渐习得、学得和内化的一种综合语言素质。作为“学科”的“语文”是一个系统培养综合语言素质——理性和艺术地运用母语的素质——的逻辑体系，它所强调的是应该“学得”。

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简介：班固写《汉书》花了20余年心血。王充写《论衡》费了30多年的精力。许慎写《说文解字》花了22年。

简介：语文是什么？我们苦苦追寻。叶圣陶先生云：“口头为语．书面为文，口语加书面语就是语文。”

简介：语文活动是语文教育的一个重要途径，是学生学好语文不可忽视的一个环节，是培养学生实践能力和创新精神的重要方式。九年制义务教育《语文课程标准》（2001年7月）明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”

简介：天暗了……她从黄昏群鸟飞翔的天空亮了上来。

简介：【题目】阅读下面的文字,根据要求作文。有人说,语文是生活的。在生活中,我们每时每刻都能感受到语文,感受到语文的存在。有人说,语文是快乐的。这里有一个个活生生的人,有曲折动听的故事,有诙谐幽默或生动形象的语言……

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简介：<正>学习是一种兴趣。学生热爱语文学习,或者是喜欢听故事,或者是喜欢文字之间的意韵,或者是喜欢语言的节奏或色彩。既然语文课有那么多的味道,如何把语文的味道上出来?一、把语文的味道引出来执教韵味单元《我喜欢》一文时,我没有像往常一样直接进入课文的学习,而是聊起了作者张晓风。张晓风曾说过一句话:写文章如同生孩子,憋在肚里会坏死,山会塌,地会裂。孩子们一下子就感兴趣了,呵呵,真有趣,原来写文章就像生孩子!接着我从张晓风说的这句话入手,说出这样话的作家,会是一个

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