简介：摘要：本文通过近几年我们辽宁职业学院园林技术专业参加国家和省级职业技能大赛的实践和在实践中取得的成绩，分析了职业技能大赛与园林专业教学之间相互影响、相互促进的关系，构建了新的课程体系和专业教学内容，完善了职业技能大赛与园林专业教学有效结合的制度体系，提升了高职园林专业学生专业实践能力，提高了学生的岗位竞争能力及适应能力。

简介：清朝女诗人的诗歌创作在当时和后代都有很大影响，其山水景观、题咏诗创作数量众多。诗歌的创作与诗人当时所处的地理与文化环境密切相关，尤其是江南优美的园林景观对女诗人在艺术熏陶、意象选择、语言的表达等方面都有积极的影响。同时优美的园林环境也局限了她们的创作内容。

简介：培养园林技术应用型高技能人才是江苏农牧科技职业学院园林专业教学团队在长期从事职业教育经验的基础上,根据园林技术专业人才岗位要求和园林技术专业人才培养的特殊性提出的教学目标,在此基础上建立了以生产性实训为特征的园林技术专业应用型人才培养模式。该模式立足校企合作,依托校内实训基地、校办产业、校外实训基地,将实践教学贯穿于整个人才培养过程中,以切实提高学生的职业技能和创新创业能力。

简介：摘要：近年来，风景园林专业课程教育中存在很多现实的问题，本文主要梳理风景园林专业教育过程中存在的常见问题，并提出相关的改善措施。

简介：摘要:我国的国民素随着经济社会的不断进步也在稳步提升，但是在高校教学中对于学生思想的正确引导仍是必不可少的。在高校中，学生大部分的时间都是在学习专业课知识，少有时间去进行思政知识的扩充，因此教师和辅导员应该对学生进行一定程度的思政教育，从学生入学后的各个学习阶段入手，最终达到提高学生思想境界的目标。本文以高校中的园林专业为例，来探讨如何将思政元素合理的融入到园林专业教学中。

简介：李渔一生有泉石膏肓之癖，他的造园实践和园林理论都对他的创作产生了重大影响。园林美的追求和园林的构建给了他创作较为丰富的灵感与素材。构建园林的经验与经历也进入了他的创作之中，进而影响到人物、情节、背景以及整体的叙事结构。

简介：园林测量是园林专业非常重要的一门专业基础课,内容抽象、语言专业性强,而中职生知识基础比较薄弱,学习兴趣普遍不高。针对这一现象,笔者结合多年授课教学经验,提出一些有效的解决方法,期望为这一课程的教学提供参考。

简介：【摘要】在中职教学过程中，一直在强调要将理论知识和实践教学相结合培养有真正技术的人才，园林花卉这个专业作为很重要的一门科目，要求学生的实践能力比较强，而且实验教学是学生学习过程中很重要的一个环节，要让学生对专门专业提起兴趣，潜移默化的提升学生各种能力，本文将研究中职园林花卉专业实验教学与能力培养探索。

简介：摘要：随着教育教学理念更新，不少课程在突破传统教学模式的基础上进行了优化教学，改变课堂教学模式，提升课堂教学效率，其中对分课堂就是突破传统课堂的模式，打破传统教学中学生学习动力不足，能力提升不明显，学习效果不理想的问题，提升学习效果的一种教学模式，在《园林花卉学》课程教学中探索应用对分模式，提升学生学习效果和质量。

简介：在园林植物施工与养护的过程中,需全面分析工程建设特点与要求,并筛选最佳的技术方式完成当前工程管理任务,在严格管控的情况下,创建园林植物的施工与养护系统,转变传统施工与养护方式,在创新工作方法的情况下,促进园林植物的良好生长,提升外观美观性,为其后续发展夯实基础。

简介：中国古典园林发源于自然，从商周时期用于狩猎游乐的灵囿发展到元明清山水宫苑和江南私家园林，中国古典园林都以其独特的意境营造态傲立于世界园林之中．中国古典园林的意境营造和中国传统村落的意境营造有着不可分割的联系，通过分析中国古典园林的山石意境、水体意境、建筑意境以及花木意境来归纳总结园林中意境的营造方式，进而探讨对于中国传统村落意境营造的方法．

简介：一、中高职教育在衔接方面的主要问题1．在落实人才培养目标过程中，中高职教育衔接不紧密。中等职业教育的主要目标包括：全面落实党的教育方案，改变传统的教育理念，将提高学生的综合素质作为出发点，树立能力本位的新理念，培养具有德、智、体等多方面的综合能力，能够适应社会主义现代化建设，可以在服务、生产、管理、技术等行业前线工作的初级、中级型人才。高等职业教育的主要目标包括：培育出在服务行业、生产行业、管理行业岗位的具有高素质、高能力的技能型人才。

简介：乐山是一座风光秀丽的历史文化名城，拥有世界自然与文化遗产，为适应西部大开发战略，将乐山建成国家级园林城市，以促进以旅游为支柱的经济发展已刻不容缓。文章讨论了乐山城市园林化建设的原则与总体布局构想。

简介：摘要创建园林城市，可以提高城市品位，提高文化水平，改善生态环境，促进科学发展。本文从创建园林城市的概念，鲁山的优势，创建园林城市的效应及注意的问题等方面谈谈本人的浅见，以飨读者。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于人文素养的中职园林专业跨学科培养模式，以构建核心素养培养框架、设计课程内容、强化实践与理论的关系、培养技术型人才为重点。通过跨学科教学方法、师生互动、产业界合作等策略，以培养具备综合素养和实践能力的园林专业人才为目标。本研究旨在为中职园林专业的教育改革提供有益参考。

简介：摘要：在中职园林教学过程中充分应用情境化教学的方式，不仅能够使学生对园林课程的学习兴趣得到调动，提升学生理论、实践知识的学习积极性，还能够让学生自身综合能力得到一定的提升。本篇文章便围绕着中职生自身实际特征，针对中职园林教学中应用情境化教学的有效方法展开一系列的探讨分析，期望能够让中职学生在学习园林专业知识的过程中，能够在教师营造的情境中以更加轻松、愉悦地心态进行沉浸式学习。

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展和科技的飞速前进，教育行业也在不停地进行改革升级，通常都善于借助科学的教学模式来追求更高的教学质量，以适应现代人的教育需要。本文主要从ARCS教学模式的具体内涵上出发，剖析其对于风景园林课程教学的现实意义，在结合风景园林传统教学模式的现状以及存在的问题之下，积极探索ARCS教学改革下风景园林课程教学的应用策略，为风景园林教学的有效推广。

简介：摘要：作为中职学校的一门专业，它的目标是为我国的园林工程和景观设计提供专业技能。众所周知，我国中职院校的传统教学模式存在着一定的缺陷，缺乏工匠精神，这与当前的就业方向发展的需求是不一致的。本文根据当前的就业情况，结合实际情况，对中职院校园林技术专业的实践教学进行了研究。

简介：摘要：