简介：叶圣陶的《苏州园林》以其特有手法,向人们展示了江南园林的独特美景,给读者留下了深刻印象。文中无论是园林整体规划、结构层次、细微之处,还是恰当灵活地运用语言,都形成一幅幅优美的画卷,给人们赏心悦目之感,真正达到人在画中游的效果。一、自然整体之美师：＂本文在追求自然整体的美感方面非常有新意,同学们思考文中如何体现的？

简介：摘要现代景观设计的前身是园林设计，其最基本、最实质的内容还是以园林为核心。追根溯源，园林在先，景观在后。园林经过圃-囿-园三个阶段的形态演变，到现代有了新的发展，有了规模更大的环境，包括区域的、城市的、现代的，综上加在一起，就形成了我们今天所关注的景观。本文就现代景观园林的规划与设计展开探讨。

简介：摘要灌溉系统作为园林建设的关键性技术之一，在园林的现代化建设中发挥着越来越重要的作用。本文从市政园林灌溉系统的设计出发，分析了灌溉系统施工中应注意的几点问题，以及节水灌溉系统的建设。

简介：摘要园林景观设计在艺术设计迅速发展的时代背景下发生了显著的变化，园林景观设计借助新媒体艺术与技术手段产生新的设计手法，园林景观设计的课程改革必然要在这种环境下大力开展，教学大纲做出相应的调整，以促进教学改革，提高学生的综合设计能力。

简介：《园林规划设计》是园林专业的核心课程。本文分析了高职院校《园林规划设计》教材的现状和存在的问题，提出教材改革的基本思路，并通过优秀学生作品的展示来突出在教材中增加学生作品对学生学习的重要指引性。

简介：鲁班为什么被建筑行业尊为祖师？鲁班是中国古代有名的发明家和建筑师，被誉为建筑业的开山鼻祖。据传，建筑和木匠行业的很多器械都是鲁班发明的，如锯子、曲尺、墨斗等，

简介：园林古树是一种不可再生资源，对城市、国家甚至全人类都有很重要的意义。文章通过分析园林古树衰弱的植株本身的遗传内部原因和植株生长外界环境、人类活动等外部原因，提出科学、有效、合理的园林古树保护措施。

简介：专业深度解读风景园林专业的培养目标是从事风景园林规划与设计、风景名胜区及城市各类绿地规划设计、园林施工与管理等方面的高级工程技术人才，专业核心课程是风景园林设计、风景园林工程、风景园林建筑设计、城市绿地系统规划等。

简介：园林工程概预算是一门理论与实践并重的综合性较强的课程，也是高职院校园林工程与建筑工程及其相关专业的主干专业课程，其目的就是培养学生全面掌握园林工程项目全过程的预算能力，例如：掌握工程项目预算的原理、

简介：本文阐述了水在园林山水画中的作用,指出＂水是园林山水画的血脉,更是其色彩的灵魂＂。

简介：分析园林专业开展技能竞赛的困境,提出解决问题的对策。建立校企合作、行业参与制度;将专业技能竞赛纳入常规教学工作,并努力拓宽范畴;制订科学规范、公平公正的竞赛方案;把握＂技能培养＂载体,抓好教与学环节;形成赛满校园活力四射的文化氛围;形成全新的学生评价体系。让专业技能竞赛常态化,提高专业教学生机和活力。

简介：中国园林文化源远流长，历史悠久，是中华文化中独具特色的一个门类，中国古典园林艺术也是最能表达中国人的世界观、自然观和审美观，反映中国传统文化深刻内涵的一门综合惟的艺术。无论是宏大深邃的皇家园林，还是精致优美的私家园林，都是古代人体会自然、修身养性的寄托，是自然与文化的和谐统一。正因为如此，中国古典园林才具有鲜明的文化内涵，追求诗情画意的意境，一亭一阁、一草一木、

简介：摘要居住小区绿化在城市生态系统中起着极其重要的作用,已受到了人们的普遍重视。本文就居住小区的园林绿化工程展开阐述。

简介：培养园林技术应用型高技能人才是江苏农牧科技职业学院园林专业教学团队在长期从事职业教育经验的基础上,根据园林技术专业人才岗位要求和园林技术专业人才培养的特殊性提出的教学目标,在此基础上建立了以生产性实训为特征的园林技术专业应用型人才培养模式。该模式立足校企合作,依托校内实训基地、校办产业、校外实训基地,将实践教学贯穿于整个人才培养过程中,以切实提高学生的职业技能和创新创业能力。

简介：中国古典园林发源于自然，从商周时期用于狩猎游乐的灵囿发展到元明清山水宫苑和江南私家园林，中国古典园林都以其独特的意境营造态傲立于世界园林之中．中国古典园林的意境营造和中国传统村落的意境营造有着不可分割的联系，通过分析中国古典园林的山石意境、水体意境、建筑意境以及花木意境来归纳总结园林中意境的营造方式，进而探讨对于中国传统村落意境营造的方法．

简介：为了解决机械设计课程设计教学中存在的问题,提出在机械设计课程设计实践教学中引入创新设计,研究了基于统筹工程概念构建机械设计课程设计题目库、采用＂化整为零＂教学模式、引入现代工程设计方法和手段以及采用合理的成绩评定方法等教学实践方法,并取得了较好的效果。

简介：实践教学是风景园林专业应用型人才培养的重要环节,结合武汉设计工程学院特色,以立足本土、服务社会为目标,构建“板块与项目融合”的实践教学体系,建立面向产业需求的实践教学内容,依托学院实践教学平台,系统深入地开展实践教学活动,极大地锻炼了风景园林专业学生的实践能力及创新意识.

简介：空间设计的主体思维是建立在科学设计方法基础之上的设计程序,用以建立以图形分析、形象思维为主导的设计方法。将多元化的形象思维进行梳理整合并结合有效的图形分析,将这种合理的设计思维贯穿于设计过程中的各个阶段,最终谋求最佳的设计结果。

简介：绿色家具与室内设计相呼应，创造一个和谐优美的居家办公环境，并且便于回收、处理、再利用，当家具不再使用进行处理时，不会对环境造成污染。它不仅仅针对于生产过程符合绿色环保要求，也包括了回收再利用方面是否符合环境保护要求，我们称这种设计理念为环境意识设计。从绿色设计的6R原则出发，以环境意识设计作为家具设计的基本理念，对家具的选材及加工制作进行合理设计，是每一位师应承担的责任。

简介：摘要《鱼类》是济南版初中生物七年级上册第二单元第二章第一节《动物的主要类群》的第三部分内容。本节通过“观察鲫鱼的形态、结构”的实验，让学生总结归纳鱼类在外部形态和内部结构上对水生生活的适应，建立生物体结构与功能相适应的观点，提炼鱼类主要特征，隐含生物进化观点。