简介：新教材第七册以“结构——功能法”为编写体系,强调交际功能,从而深深地吸引了学生,实践证明,创设逼真的情境,使学生在拟真的环境中学习,既能保持学生的兴趣,发挥新教材的优势,缩小新旧教材的差距,又能培养学生用英语思维的习惯,提高课堂教学效益。下面是我在单词教学的情景化上的几个具体的课堂教学实例。一、歌曲引入。新教材课文后面增加了许多歌曲。这些歌曲不仅可以用来组织教学,创设英语气氛,有些与课文内容有联系的,可用

简介：情景教学法是指教师利用创设情境的方式来促进学生的学习,使他们能够在特殊情境中再现和应用理论知识。在小学数学教学中运用情景教学法,教师可以有目的地将教学目标和教材结合起来,创造有趣、具体、生动的场景,调动学生的感性思维,为他们创造良好的学习氛围,让学生积极参与数学知识的探索,从而提高学习效率。一、新课标对小学数学课堂提出的要求(1)改变教师和学生的课堂角色。传统的课堂教学以教师为主导,单向传授知识。然而,新课程标准要求调动学生的积极性,充分尊重学生的主体地位,以便学生能够在课堂上与老师形成良好的互动,提高学生的注意力和课堂参与度。

简介：

简介：摘要：在新课标的不断推进下，传统的教学模式已经不再适合现在的课堂教学，传统的教学方法不容易激发学习学习的兴趣，课程单一枯燥。小学生的思维发展并不完善，需要老师进行正确的引导，在进行语文教学时，要注意小学生的学习过程，从小学生了解的知识当中出发，构建一个让小学生能够理解的教学方式，让语文课堂生动形象，增加小学生的对语文的记忆点，，提升小学生对语文的学习兴趣，从而提高语文教学质量和课堂教学效率。

简介：摘要：在小学数学教学之中，基于情景化教学的数学实践在实际数学教学中占比较大，而小学生对此不是太能理解或者学生本身的数学基础实际运用能力不够，从而会影响学生们的情景化模拟能力。本文就对小学数学如何通过运用情景化模拟教学，增强小学数学课堂提问有效性，进而提升学生的数学理解水平做出探讨。

简介：摘要：随着新课程的改革，初中语文教学环境越来越受到重视。在语文课程教育中，通过情境教学，对学生具有积极的影响。本文结合现阶段下情境教学对于学生的促进作用，就具体的开展策略进行论述，以期望能够为广大同仁提供参考。

简介：摘要成功的初中数学教学不在于让学生硬性的掌握多少数学知识，而是让学生形成数学知识探索和求知的习惯和方法。教学情境的渗透与融合要更多地服从于教学内容，服务于教学牧鞭，服务于教学重点，服务于学生学习能力的养成和自身素质的全面提高，让学生开心的学习数学，开心的锻炼能力，开心的全面发展，成长为知识、能力、情感和谐共进的有用之才。

简介：

简介：摘要：近年来，初中语文教师越来越注重情境教学模式的开展，将情境作为课堂教学的主要手段，不断引入到课堂教学当中，改变传统的教学手段，全面化地突出学生在课堂上的主体地位，培养学生形成良好的实践能力，增加他们对语文知识的真实感受，实现情境创设教学的渗透性。

简介：识字教学是小学语文教学阶段的重要内容,不断提高学生的识字能力是每位教师的主要工作内容。在小学语文识字教学中应用情景化的教学方法,不仅能够提高学生的识字能力,加快识字速度和准确度,还能有效提高语文课堂教学效率和质量,提高学生的语文整体素养。鉴于此,本文对小学语文情景化的课堂教学方法提出全新看法,期望能够帮助学生进行更好的识字教学,推动之后的语文教学事业发展。

简介：

简介：摘要随着新课改的大力普及，小学语文教学也迎来了全新的挑战。传统的教学模式难以满足社会发展的需求，因此，新课改对小学语文的教学手段提出了更高的要求。在小学语文教学过程中，合理使用情境化教学法，有利于提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而提高小学语文教学水平，有利于学生的发展与进步。

简介：摘要：为进一步提升公安院校武器使用课程的教学质量，改革以往固定、传统的教学模式，不断提升公安民警武器使用实战技能，更好地服务于公安各项执法执勤工作，针对武器使用课程的实战化、规范化、法律化特性，结合对抗情景式、工作任务场景化的职业要求进行教学改革。通过对教学训练任务环节的重新构建，借助现代科学信息和影像技术以及对抗装备的使用，达到公安民警在心理、技能、法律、先期处置等多种因素并存情况下，具备综合判断与依法、安全、有效使用武器处置的能力。

简介：摘要：我们都知道，英语身为一种语言，其是在一定的社会环境中产生的，因此也需要相应的语境才能掌握，可以这样认为，真实的语言环境是学好英语的重要基础，所以将情境教学应用到小学英语教学中是非常有必要的。从另一个方面来看，情境教学的应用还能让学生更好地贴近生活，让其获得感性的材料，达到从实际情境中学到语言知识。基于此，以下对小学英语情景化教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着新课改不断落实，要求教师要对传统教学内容进行改革。小学阶段的语文教学主要帮助学生积累识字量，让每位学生能够最大程度的理解语文知识，增强小学生的认知能力。对此，教师要不断优化课堂教学模式，提高语文识字教学效率。情景化课堂教学手段是十分有效的教学方法，在小学语文识字教学当中有着重要优势。本文就对小学语文识字教学情景化课堂进行研究。

简介：摘 要：小学低段学生正处于形象思维发展迅速的阶段，其对周围事物的认知往往停留在“表面”，很难对其进行深层次的思考。为使学生思维水平提升，向着抽象思维发展，教师可以借助情景化教学方法，对其进行潜移默化的思维训练，最终促使其由形象思维转向抽象思维。本文围绕小学低段语文情景化教学展开论述，具体分析情景化教学方法内容，以及应用该方法的意义，以给出相应的几点应用建议，为应用水平提升提供一定助力。

简介：摘要：小学数学课程最为小学基础性学科，对小学生而言十分重要，但由于数学知识极为复杂、抽象，针对逻辑能力较为薄弱的学生来讲，学习起来十分困难，因此数学教师针对目前数学课堂教学中存有的问题，积极寻找合适的教学手段，情境教学法因为其自身优势，被数学教师广泛应用到课堂教学中，把情境和教学内容展开密切的结合，提高数学课堂教学的整体质量。基于此，本篇文章通过情景化教学在小学数学教学中的应用，展开具体的分析与探究。

简介：摘要：小学体育课程作为启蒙课、基础课，对于学生身心健康发展具有十分重要的作用。因此，新形势下教师必须转变传统小学体育教育理念，合理运用情景教学法，使学生在丰富多彩、生动活泼的体育教学活动中激发参与兴趣，进一步提升小学体育课堂教学质量。本文将结合笔者自身教学经验，对如何创新应用情景教学法进行研宄，以期充分发挥情景教学法对提升小学体育教学质量的积极作用。

简介：1993年秋,郊县六年级全部使用九年制义务教育课本英语第七册。新教材语言材料丰富,词汇量多,教学进度快,这对于只学统编教材第一、二册的学生来说,困难较大。如何减少新老教材之间的知识坡度,如何在不增加学生学习负担情况下,让学生掌握新教材的句型呢?带着这些问题,我对新教材第七册如何在情景中引出新句型作了一番探索,并在平时教学中进行实践,目的在于让学生在愉快、轻松的环境中掌握所学句型。一、利用语言交际活动引出新句型。英语第七册大部分课文是一则贴近生活,短小易上口的言语材料,且符合学生日常生活习惯与思维水平,易被学生接受。在教学上,

简介：摘要：在小学阶段做好语文基础教学具有着至关重要的意义，而识字教学就是语文课程的基础教学，其教学质量在很大程度上受学生兴趣和思维逻辑所决定。在组织识字教学中，教师需要重视教法的创新，情景化教学教法就是有效地贯彻和应用到具体的教学活动中的教法之一，从而培养学生良好的学习习惯，让学生能够在直观感受的基础上有效地理解和内化具体的生字知识。下面，主要就情景化识字教学的意义和具体的实施路径进行合理的论述。