简介：〔摘要〕信息时代和互联网的迅猛发展对小学生心理发展带来很大影响，表现在有助于创新小学生思想教育的手段和方法等正面影响和对小学生的人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁等负面影响，由此提出相应的对策建议。

简介：摘要小学教育的方针是促进学生在“德、智、体、美、劳”等方面的全面发展。美术教育是小学教育的重要组成部分，小学生处于心智发育和成长的起步发展时期,小学生对真、善、美的认知和理解主要处于直观和感性的层级。语言和文字的渗透对小学生认知和情感的作用有限,小学生在认知和情感的表达方面主要通过直观形象的方式进行，美术教育正是适应小学生心智发育成长特点的教育学科,对促进小学生心理的健康成长具有十分重要的价值。

简介：摘要：针对小学生心理发展的特点，文章探讨了小学阶段德育教育的实施路径。在优化德育方法上，应注重培养学生的道德意识和道德判断能力，采取启发式教学和情感教育等方法。在德育过程中，应注重培养学生的自主性和参与性，鼓励学生通过参与实践活动和社会服务来培养道德品质。最后，建议发挥学生道德建构的自主性，让学生参与道德规范的制定和建设，培养他们的道德责任感和自律精神。

简介：问题的提出小学生思想品德的形成和发展,取决于他们的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德信念等心理成份和心理能力及个性心理倾向性的综合的发展水平。如果,我们通过调查测试,了解和

简介：摘 要： 小学生的课堂问题行为，既影响教学活动的顺利进行，又不利于学生自身良好行为习惯的养成，还会影响学生的学业成绩。本文依据埃里克森发展阶段论、班杜拉观察学习理论、皮亚杰认知发展理论和奥苏贝尔成就动机构成理论对小学生的课堂问题行为产生的原因进行探析，并据此提出了一些切实可行的解决措施。

简介：摘要：本文旨在探讨小学生学科选择与教育心理发展的关系。通过深入分析小学生的学科偏好及其背后的心理因素，我们期望为教育工作者和家长提供有益的启示，以更好地指导小学生进行学科选择，促进其全面发展。

简介：摘要：小学生心理健康素养是指小学生在学习、生活和成长过程中所具备的心理健康知识、技能和态度，以及在面对困难和挑战时的应对能力、自我调节能力和心理抗压能力。心理健康素养对小学生心理发展具有重要的价值，能够提高他们的自我认知能力、乐观精神和抗压能力，促进小学生的人格发展和人格品质的形成。

简介：摘要：游泳是一项体育运动，对于小学生来说，运动有助于身心健康发展，游泳可以帮助小学生放松身心，其实，与我们而言，游泳的好处，早已刻骨铭心。而作为一名体育老师，要想学生在游泳教学课上学的好，学得进。首先，我们应该激起小学生对于游泳的兴趣，人这一生中，或多或少都应该要有自己的喜好，没有追求，没有方向的人生，才是最无聊的人生。作为老师，应该要给学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，要做好小学生的榜样，在进行游泳教学过程中，我们应当根据小学生的心理发展特点下改进游泳教学的策略，要注意以学生为主，要时时刻刻都关注学生。游泳好处很多，但也是有可能会存在危险的，时间的一切事物都不可能是完美无暇的，我们能做到的就是尽量向完美的方向靠拢。在教学过程中，要教会学生基本的游泳方式，教会学生在游泳过程中遇到危险了应该怎么做，老师还要注意教会学生热身等等，保证游泳教学高效进行、安全进行。

简介：摘要：由于社会发展的需要，增强学生体质、促进学生综合发展，已经是全体社会和教育界的共识。新课标已经将心理健康作为小学体育教学目标之一，原来被人忽略的科目如今成为具有重要地位的主要课程，为有效促进小学生心理健康发展，体育教师在开展教学时，就要注意培养学生兴趣，帮助学生树立体育与健康重要性的正确认知，培养学生坚强的意志和心理承受能力，不断提升学生的心理素质和身体素质，让学生养成良好的体育锻炼习惯，通过对学生身心综合素质的培养，有效促进学生心理健康发展。文章针对体育教学如何有效促进小学生心理健康发展，提出以下几点策略。

简介：摘要：近些年，伴随着时代的发展教育改革创新的不断深入，学生们心理健康教育获得了一定程度的重视。而对大学生心理问题的探索和认识比较多，而中小学生身心健康的关注度不足，社会对中小学生的认知欠缺。大量的数据调查显示，中小学生在心理健康方面存在着诸多问题，各种问题在日常生活中时刻决定着中小学生的健康快乐成长。在日常生活与学习中，很多中小学生心理健康问题是潜在的，非常容易被忽略。如果老师、父母、中小学生并没有足够的思想意识和积极心态，非常容易导致各种问题的不断堆积，小问题变成问题。在现代社会，身体健康的人才能够称之为身心健康的人。因而，中小学教学务必重视学生的心理健康教育。

简介：本文针对寄宿制小学的特点，对小学生的心理健康问题做了几点调查与研究。对寄宿制小学生的心理健康存在的一些问题进行探讨，努力让学生向积极的方向发展，整合学校、家庭、社会等各方面教育资源，因材施教更好地促进寄宿生身心健康发展，实现学生的健康发展。

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简介：摘要世界上万事万物的发展，近似处是相对的，差异性才是绝对的。全国几亿中小学生，找不到两个面貌完全相同的孩子，同样也找不到两个心理发展完全相同的孩子。那怕是双胞胎，也会因为环境和教育条件的影响，以及先天素质上的差异，而在发展中越来越多地表现出自己的个体特点。由于发展上是由差异的，教育上就必须注意因材施教，根据每个孩子的特点，采取相应的教育措施。笔者就多年的教育经验做了以下的阐述。

简介：摘要：小学生的的家庭成长环境、父母关系以及教育方式，都会在一定程度上影响着小学生的心理发展。家庭不仅是小学生学习的场所，还是小学生重要的生活场所。所以，父母的教养方式、父母关系以及家庭的和谐都会影响着小学生身心的健康发展。

简介：摘要：当今科技日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。【1】笔者教书育人已有二十四载，跨越了两个世纪，历经了中国基础教育近几十年的变革，从教材、教法、学法、学制及教师准入的门槛等。直到今天，线上教育、“双减政策”的冲击，都对学生不同时期的心理健康产生莫大的影响。尤其是信息技术、出门方式、生活质量的绝对提升，给当代中小学生所造成的心理影响是巨大的。那么，研究影响当代中小学生心理发展的因素，研究这些因素造成中小学生心理影响后有哪些对策，非常重要。笔者从实践出发，从经验之谈出发，努力探寻心理影响的对策。

简介：

简介：据《2010—2011年度大学生心理调查报告》显示,90%以上大学生有心理方面的困扰,心理压力60%以上来自人际交往。为何这些大学生会有如此高的心理压力呢？有人撰文指出,大学生在中学阶段往往只顾学习,忙于应付高考,而在如何与人相处方面接受的教育较少,要从根本上解决问题,就要从小学、中学开始,甚至在幼儿园和家庭教育中就要加强人际交往,尽早为他们提供人际交往甚至合作的机会,营造一个益于心理健康发展的环境。

简介：多媒体教学已经融入许多学科和学段的课堂教学中，正在对学生的心理发展特别是学习心理发展造成深刻的影响。调查表明，多媒体教学对学生认知心理发展的影响普遍大于非认知心理发展的影响，同时这些影响又存在多方面的非平衡性。应当密切关注多媒体教学的利弊长短，从根本上确立一种指向，正确引导第一线的教学实践。

简介：

简介：一、问题的提出"九五"期间,哈尔滨市动力区教师进修学校开展的"操行评语的素质教育性研究实验"是中央教育科学研究所德育研究中心的"九五"规划国家级重点课题的子课题研究实验.在五年的实验研究过程中,广大教师踊跃参与,拓宽思路,以多种形式、从多方面调动学生的积极性,培养学生的自我教育意识,挖掘学生的内驱力,为培养具有个性特征的心理健康的人才,积累了一定的经验."十五"期间我校继续参与该课题的滚动研究,并在评价的内容、功能及产生的心理效应方面进行重点研究,让每一个孩子都能尽快发掘自己的潜能,成为具有良好心理品质的人.