浅谈影响当代小学生心理发展的因素及其在教育上的启示

(整期优先)网络出版时间:2023-06-08
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浅谈影响当代小学生心理发展的因素及其在教育上的启示

刘小梅

梅州市梅江区城北镇中心小学

摘要:小学生的的家庭成长环境、父母关系以及教育方式,都会在一定程度上影响着小学生的心理发展。家庭不仅是小学生学习的场所,还是小学生重要的生活场所。所以,父母的教养方式、父母关系以及家庭的和谐都会影响着小学生身心的健康发展。

关键词:小学生、心理发展、家庭因素、教育启示

随着当代社会经济的快速发展,人们的生活水平越来越好,不愁吃不愁穿,但是为了生活,我们很多家长要外出打工,与子女沟通的时间就减少了,缺乏对子女的管教,只能提供物质的保障,但这样造成的亲子关系就不是很好,影响青少年的心理健康发展。另外小学阶段小学生心理发展处于半幼稚、依赖性、自觉性和任性错综复杂的时期,家庭、学校、社会等环境,对小学生心理发展影响重大,在这里,我主要谈谈家庭因素对当代小学生心理发展的影响及教育的启示。

一、家庭成长环境

家庭是孩子成长的第一所学校,家庭环境是小学生身心健康、道德发展和接受教育的天然环境,优越的家庭环境能为小孩未来的成功奠定基础,反之,不好的家庭环境也会给小孩的心理健康带来影响。我现在带的班大部分学生来自农村,而且好些是农村留守儿童,他们的父母为了生活外出打工,把小孩留给爷爷奶奶照顾,孩子从小就没感受到来自家庭的各种关爱和温暖,孩子们缺少与亲人见面交流,现在读小学早出晚归,与父母缺少沟通,与爷爷奶奶也没什么交流,逐渐形成孤僻、不自信等心理疾病,学校开展的文体活动不愿参加,害怕群体生活,不愿与人交流、互动。对这类学生,我往往在接到新班时,会先跟原班主任了解情况,会用各种方式调查具体情况,给他们更多的关爱,鼓励他们多参加集体活动,发现他们的闪光点及时表扬,增强他们的自信心。

二、家庭父母关系

家庭父母关系也会影响青少年的心理健康发展。有的父母关系不和睦,常常因为鸡毛蒜皮的小事在家里争吵,甚至暴力,互相殴打、摔家里的东西,对孩子成长中的问题置之不理,给他们造成心理创伤,难以愈合,容易产生放任自流、形成不良的行为习惯。我曾教过一个学生小钟,他父亲是个酒鬼,经常熏酒,喝醉酒后就打他的母亲,经常把他的母亲打的鼻青脸肿,他也会时常受牵连,他从小就在这样的环境中长大,经常耳濡目染这种情形,逐渐养成打人的坏习惯,他在学校也会这样,同学不小心碰到他或从他身边经过,他就会给你一个拳头,学生向老师反映,老师批评教育他后,有时也会回教室推倒桌子,发泄情绪,请家长过来,他爸也是酒味很重,沟通不了,回去后小孩又是挨一顿打,了解这些情况后,我经常找他谈心,无论在校园里哪个地方看到他的身影,我都会走过去,主动跟他打招呼、聊聊家常,一开始我问他十句,他一句都懒得跟你说,后来慢慢地,愿意跟我讲话了,我们再口头协议一些“如何做一位合格的学生”事项:团结学生、上课表现等,当他有一点好的表现,我会在班里大力表扬,帮他拉近跟同学的关系,也会专门为他量身打造主题班队活动,让他感受到集体的温暖,融入到班级大家庭中。

家庭教育方式

家庭教育是人生的第一课堂,绝大多数家庭都十分重视对子女的教育,但并不是每一个家庭教育的方法都恰当适用,同样经济水平、社会层次的家庭可以教育出完全不同的两种孩子,所以家长教育要注意方法。当今社会经济迅猛发展,很多经济条件较好的家长溺爱孩子,事事都替孩子想得很周到,特别是独生子女家庭,小学生在成长中没有受到应有的挫折教育,没有得到关心爱护别人、帮助别人的机会。学习以外的事情几乎都不让孩子参与,这就很难培养孩子对社会和他人的责任心。有的父母是觉得孩子还小,教孩子做一些家务事很费劲,看到孩子做家务笨手笨脚,教孩子做的功夫感觉自己也做好了,还省去了很多的麻烦。还有的家长缺乏与孩子沟通,当孩子做错事时,没认真了解事情原委,教育孩子简单、粗暴,对孩子要求过高,自己又没以身作则。这类孩子,当他们走上社会之后,就会缺乏适应社会竞争和解决困难的能力,同时很多孩子也形成了自私、孤僻、敏感、虚荣、依赖性强的心理,甚至做出一些过激的行为。

四、教育的启示

1、小学生在学习文化本领的同时,还要积极参加学校开展的丰富多彩的集体活动和社会实践活动,这样才能培养出更广泛的兴趣爱好。小学生还要学习一些简单有效的自我调节心理的方法,比如:学会放松,下课后约上同学在足球场上跑跑步、踢踢球、跳跳绳;周末和家长或好友去爬爬山;晚上做完作业,听几曲轻松的音乐,放松一下心情;在洗澡时高歌几首厕所歌;晚上睡觉前看看笑话书,开心一下等方法调节放松自己的心情。其次要使小学生知道有问题要学会寻求帮助,在学校里可以找班主任老师,心理辅导老师谈心,在家里可以找爸爸妈妈、亲朋好友谈心,无论何时何地都可以与人谈论,学会和别人说说自己的心事,这样能使自己一辈子受益。

2、作为家长要注重孩子心理的发展,要重视培养孩子健康的心灵,幼小的心灵更需要大人们呵护。第二要蹲下来耐心听孩子说话,大多数家长喜欢自己说话,不听小孩说话。然而家庭应该是孩子们说心里话的地方,家长要创造机会给孩子说话,让孩子把自己在学校里的事说出来,特别是比较内向的孩子,家长更要重视,丢下手机多鼓励孩子说话,分享自己在学校里的学习生活及和同学相处发生的事情,不能因没时间或工作忙等借口忽略与小孩交流。

3、作为老师要建立家校心理健康教育的沟通渠道,争取得到家长们的大力支持,老师应该为学生心理把脉,如发现异常现象,应及时采取对策,其次是用谈话法深入地了解学生,更好的对症下药,三是用调查法对一些不太熟悉的学生进行调查,老师不能随便下结论,草率行事,要通过多方调查的方法,多渠道了解学生的实际情况再作出判断。四是关爱学生,为学生成长铺路,在充分了解学生心理的基础上,应主动有计划地多关爱学生,为他们的健康成长铺开美好前程。

总之我们在日常的学习生活中,许多小学生的心理问题都是潜在的,往往容易忽视,如果我们的家长、教育者能及早发现并重视起来,及时疏导孩子的心理问题,从小学生抓起,加强心理健康教育,使他们初步形成健康的心理,就能让孩子们更加健康成长。