简介：【摘要】就当今社会来说，幼儿教育已经成为中国教育事业中最为重要的一个环节。因此研究幼儿教育也成为当今社会的热潮。我本次的主题主要是研究在幼儿教育中教师表扬对小班幼儿的影响。根据我的调查研究,发现教师表扬在幼儿教育中的影响特别重要,对幼儿日后的学习和生活有非常深刻的影响。

简介：人们普遍认为“表扬”是有积极意义的，然而，笼统地谈论表扬是积极还是消极的并没有意义。表扬要想获得预期的效果，要考虑如何满足一些基本的条件。从大量聋儿康复的成功例子及笔者多年的教学经验来看，“表扬”在聋儿听力语言康复过程中的重要作用不容忽视，适当的表扬是促进聋儿语言发展、提高学习动机、树立信心、战胜困难的有效方法。

简介：课堂教学中，教师适当表扬学生，可以增强学生的自信，促进学生愉快地学习。因此，教师应合理运用灵活多样的表扬语，鼓励学生积极主动地参与学习，使学生感受到英语学习的快乐，从而提高学习效率。

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简介：【本刊讯】近日，中铁建设装饰公司收到业主表扬信，高度赞扬了第二十九项目部“一不等、二不靠”、撸袖实干的专业服务，并对敢打硬仗、能打硬仗的企业实力给予充分肯定。

简介：摘要：表扬，更有利于激发人类前进的步伐，不管是幼儿还是成人，都是非常行之有效的激励手段。幼儿园是小朋友脱离父母怀抱、离开熟悉的家庭环境，走入社会的第一步，到了一位陌生的环境，老师就是小朋友的依靠，得到老师的表扬，对幼儿经后的成长、发育更有利，如何科学的运用表扬策略在幼儿保教中实现更好的价值，是本文讨论的关键。

简介：对表扬的研究,可以从其数量、形式和目的三个维度进行外显性观察,而其内涵的获得则需从表扬对学生主体性的建构来考察。表扬的含义不是其本质意义上的连续呈现而是教育权力一知识机制作用的结果。不同形式的表扬,所体现的权力一知识的表现形式不同,表扬的外显三维也表现出明显的差异。表扬谱系中将学生主体“实体化”,建构学生主体性,否定主体性的流变性、弥散性和历史性的主体观,是理解固化的表扬发挥作用的认识基础。

简介：摘要： 德国教育家雅斯贝尔斯曾说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”[1-2]多么诗情画意的表述！那么如何唤醒学生的灵魂？表扬和赞赏是行之有效的方法。

简介：摘要：小学阶段是学生成长和获得知识的重要阶段,因此必须要在这一阶段提高学生对于学习的学习兴趣,让学生可以积极地投入到学习中去。本文主要讲述了小学语文课堂中表扬性言语评价行为中存在的问题,以及小学语文课堂中表扬性言语评价的措施和策略。

简介：摘要：在小学的语文课上，如果教师进行合理使用的表扬性语言，学生能够进一步提高学习的积极性和创造性，更能满足学生的内心需求，明确学习的方向。并在合理的表扬性语言的帮助下，小学教师能够指导学生自主学习语文。与预期不同的是，小学教师在实践上对表扬性语言的作用不打你，不仅不能使学生过得良好的学习效果，反而起反作用。因此小学教师在教学中应注意教师表扬性语言评价的使用。

简介：摘要：美国大作家马克吐温说过:"只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月。”人们常说好孩子是"夸"出来的,“表扬”出来的。为什么不愿意承认好学生都是在"马屁"的肥沃土壤里茁壮成长的呢?但 “表扬”是把双刃剑，既能起到激励学生积极主动的学习的作用，也可能会让某些学生受到打击，善用，让其真正发挥激励作用，促进学生的发展。

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简介：现代教育注重对孩子“大能力”的培养,结合自身教学实践经验,笔者认为鼓励和表扬有助于培养孩子的自信,有利于孩子健康成长。

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简介：表扬法是激励和教育学生努力学习的重要手段之一。在教学中,教师如能正确合理地运用,会有效地激发学生参与学习的积极性和主动性。本文主要通过对表扬法在高专体育专业教学中所起的作用、应注意的问题、运用方式及存在的弊端等方面进行阐述,对表扬法在高专体育专业教学中的运用提出对策与建议。

简介：老师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励,不仅是一个方法问题,更是一个教育观念问题。在实施素质教育的今天,这个问题的解决。更具有深刻的意义。从心理学角度讲,教师若能对学生进行正确地评价、及时地表扬、热情地鼓励,则能激发学生的求知欲,调动其积极性。从我的语文工作经验来讲,多鼓励多表扬,能增强学生的自信心,增强个人和集体的荣誉感,强化集体的凝聚力。

简介：摘要在语文课堂当中，师生能够进行情感的交流，语文教师要适时地对学生的行为、学习成果进行表扬让学生们对课堂活动的参与度更高，从而有效提升语文课堂的教学效率。随着我国小学教育事业的发展，有越来越多的教育人士对课堂的表扬性语言评价进行研究，这种教学方式取得的教学成果非常显著，本人也对此进行深入研究，在此提出几点有效植入表扬性言语评价的实施策略，希望能够丰富语文教师的教学方法，让小学生提升对语文学科的学习兴趣。

简介：分析表扬在初中英语教学中的积极作用,从表扬对象、表扬方式、表扬时机等三个方面探讨表扬在初中英语教学中的运用策略。以一堂初三英语复习课为例,分析表扬在初中英语教学中的具体用法。指出在初中英语教学中合理运用表扬,不仅能促进学生形成积极的情感态度,引导学生理解教学内容,还能引起师生的情感共鸣,推动教学活动的开展。

简介：表扬是对好人好事的公开赞美。表扬与我军思想政治教育的关系：表扬是军队思想政治教育重要的工作形式，是经常应用的有效工作方法，是不可或缺的工作内容，是教育开展的重要工作环节，是在新的历史条件下必须重视研究的工作课题。