简介:【摘要】新课程明确指出,小学数学教学并不单纯的是传授课本知识,更应注重培养与锻炼学生的创新意识、自主学习能力以及实践能力。因此,小学数学教师须积极转变教学观念,开放教学内容,而非局限于教材的内容当中。教师应尊重学生的教学主体地位,开放教学内容,并将教学内容围绕学生来进行。开放教学内容应选择学生所常见与熟悉的内容,这样既能激发学生的好奇心也能充分调动学生的学习积极性,并引导学生利用已有的知识去思考并解决问题。小学数学开放教学内容应具备一定的探索性、实效性与趣味性,并以此为基础引入具有创新性的知识,以丰富学生的知识视野、发散学生创造性思维,从而实现学生创新能力的提升。
简介:摘要如今,新课程提倡现代化的教学模式,在教学过程中,开始积极采用先进的多媒体技术。实践研究表明,对于教学质量的提升,起到了极大的促进作用;可以有效激发学生们的学习兴趣,帮助学生养成抽象思维,提高教学效率和教学质量。
简介:摘要新课程明确指出,小学数学教学并不单纯的是传授课本知识,更应注重培养与锻炼学生的创新意识、自主学习能力以及实践能力。因此,小学数学教师须积极转变教学观念,开放教学内容,而非局限于教材的内容当中。教师应尊重学生的教学主体地位,开放教学内容,并将教学内容围绕学生来进行。开放教学内容应选择学生所常见与熟悉的内容,这样既能激发学生的好奇心也能充分调动学生的学习积极性,并引导学生利用已有的知识去思考并解决问题。小学数学开放教学内容应具备一定的探索性、实效性与趣味性,并以此为基础引入具有创新性的知识,以丰富学生的知识视野、发散学生创造性思维,从而实现学生创新能力的提升。
简介:摘要学校在对学生的教育上,其中一项很重要的任务就是要教会学生该怎样自主学习,从而培养其自主学习的能力。本文通过调查学生数学的自主学习能力,旨在对学生在数学自主学习下现状的了解,以期发现薄弱环节并分析产生问题的根本原因,对新课标数学教学改革以及实施教学“三案六环节”有所启示。