简介：摘要：数学在小学阶段的学校教育工作中扮演着至关重要的角色，对于学生来说，学习数学并非仅仅是积累文化知识与生活常识的过程，更是学生不断提升自身理性逻辑思维能力的主要途径，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好数学，并引导学生学好数学的重任。但在现实情况中，很多教师却受到诸多客观因素掣肘，导致教学工作收效甚微，且难以深入推进。那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，打造更优质的数学课堂呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要：教师在教学期间应注重课堂提问的部分，同时这也是必不可缺的环节。课堂提问不仅能够促进学生与教师两者之间的交流，而且也能使学生的思维能力得到提高。怎样有效增加课堂的有限性已经成为现阶段小学数学教学的重要教学内容。所以，作者认为为了更好的应对课堂提问进行深入优化与改革，就需将课堂的教学质量全面提升。

简介：摘要在新课程教育改革背景下，教育部门对于小学数学课堂的教学质量提出了更高的要求。小学数学教师必须转变传统的教学理念，尊重学生的主体地位，并将问题设置巧妙地贯穿于教学过程中的各个环节，以激发出学生的探究意识，并不断拓展学生的思维空间。下文就围绕着小学数学课堂提问有效性的具体策略进行相关探究。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，在目前的小学数学教学中提高学生的素质教育水平，是每一个小学数学教师所追求的教学目标。而素质教育最重要的体现就是在小学数学课堂上确立学生的主体地位，而课堂提问作为小学课堂教学重要的一环，需要教师给予足够的重视。在以往的小学数学课堂教学中，课堂提问有效性并没有被数学教师足够重视，而在素质教育的大背景下，提高小学数学课堂提问有效性就成为了一件迫切的事情。本文将从实际出发，从目前的小学数学教学模式当中去寻找提高课堂提问有效性的对策，希望能够对教师同仁有所帮助。

简介：摘要：小学数学是在小学教育阶段中尤为重要的一个科目，在提高学生思维创新能力和整体意识水平方面起到十分积极的影响。但随着学校近年来教学现代化水平的提高以及新课程改革的推进，更多全新的教学模式也被运用于实际的教育过程中，其中也包含提问式教学等方式。提问式教学是体现师生互动重要手段，但在现实的课堂教学过程中，不少教师因为受到传统课堂思想和自我意识的影响，而未能发挥出提问教学法的优越性。因此我们有必要理解提问教学法的意义和应用方式，并把科学合理的教学策略方式运用于课堂常规教学之中，方可在真正意义上达到对小学数学课堂提问实效性的提高。

简介：摘要：小学数学教师在小学数学课堂进行教学时，数学教师要进行课前精心备课，在课堂教学中将提问和教学进行有效结合让小学生快速理解数学概念和知识点。通过依据课堂教学内容在课堂对学生进行提问，激发小学生对课堂数学问题的思考提升学生探究思考兴趣的能力。

简介：摘要：当下，随科学技术的发展，高中教学方式也发生着转变。智慧课堂线上线下融合的教学模式在数学课堂中得到了有效应用，它不仅革新了教学模式，还突破了课堂时间上的限制，为学生的学习带来了丰富的路径，这种灵活的教学模式使数学课堂更具趣味性，在保证教学内容合理的同时，还以学生的特性为出发点，有利于提高教学的总体质量。本文将阐述线上线下课堂融合的重要性，并提出几点智慧课堂在数学教学中应用的方法，以供教育者参考。

简介：摘要：小学数学课堂教学中的增效减负一直以来备受关注，这一教学准则要求教师控制学生的作业量，提升作业质量，有效缓解公众的教育焦虑，减轻学生的学习负担和心理压力，确保素质教育能够落到实处，为社会培养更多创造性的人才。小学数学教师需要积极改革传统的教学模式，转变错误的思想认知，坚持减负增效的教育准则，实现教学相长。确保学生能够意识到数学学习的乐趣和价值，进而在教师潜移默化的指导下提升个人的数学核心素养水平。

简介：【摘 要】：本研究旨在探讨趣味性教学在小学数学课堂中的应用及其对学生学习成效的影响。通过文献综述和理论分析，本研究首先阐释了趣味性教学的核心概念、特点与基本原则，并分析了其与小学生认知发展的紧密关系。

简介：摘要：以激发学生的课堂学习兴趣作为教学的支点，可以很好的撬动数学课堂，让数学课堂展现出高效、趣味、真实和生动的一面，提高学生的数学学习效率。小学低年级，正是学生数学打基础的关键时刻，数学教师要客观认清当前的小学数学教学形势，积极探索合理有效的小学数学教学方法，点燃学生心中对知识追求、狂热的情感，如此方能让课程改革工作得以进一步落实。以下就是笔者的一点粗浅探讨和分析，希望可以给同仁提供一些参考。

简介：摘要： 在小学数学这门学科的教学过程当中，提问环节是重要教学步骤。同时教师进行提问的方式以及提问内容，都会对提问所产生的效果具有直接性的联系。并且， 教师提问问题质量的高低会对学生思考问题的积极性产生影响 ，从而对数学课堂的教学质量的上升也存在着不利影响，

简介：当今的时代是一个多媒体盛行的时代，各种新型教学软件系统相继进入了初中数学课堂教学，取代了传统数学课堂的教学模式．本文以“畅言交互式多媒体教学系统”为例，剖析了它在初中数学课堂的应用价值，总结“畅言”使数学课堂实现“畅通无阻”．

简介：摘要：“数学是思维的灵魂。”通过学习数学可以提高学生的思维能力。作为教师,要善于引导学生用数学的眼光去观察生活中的一切事物,用数学的思维方式去考虑问题,用数学的观点去认识世界。教师应通过灵活的教学方式,把学生吸引到数学教学课堂中来了解数学和生活的关系,使学生对数学产生兴趣,从而活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。

简介：摘要：小学数学具有内容丰富、教学时间长、教学受众面广等特点，是学生的必修课之一，因此也具有发挥思政效果的能力。将思政教育融入到小学数学教学中成为教学改革、立德树人的有效手段。本文对小学数学课堂中的思政渗透进行了探索，将小学数学知识学习与价值观引导相结合，提出了数学课堂融入思政教育的三个新方法。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，初中数学课程的改革与创新成为广大教育工作者的关注焦点。初中数学教师要切实落实新课程标准要求，把数学课本的内容与学生的核心素养紧密结合起来，创新数学教学模式，以此培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩。但是，在实际教学中，部分教师缺乏理论知识与实践经验，这就难以构建高效的数学教学课堂。基于此，文章对初中数学课堂的有效教学方式进行了探讨，以此供相关人士参考。

简介：【摘要】初中数学课堂教学中需要互动，没有互动，就不可能有生动精彩的数学课堂[1]。一堂完整的互动课堂不仅有利于突出学生的主体地位，与教育部“与学生为本”的教育思想相一致，还可以进一步烘托课堂氛围，为创作一个兴趣、开发、效率的课堂打下良好基础。然而，有些教师却没有真正理解什么是互动，以为有热闹的活动、有师生的问答、有媒体手段等就是互动，错误的观念始终打造不了高效的数学课堂。本文从“生生互动”、“师生互动”、“人机互动”三个方面分析了初中数学课堂互动教学的策略，体现了真正的互动是一种智慧和情感的碰撞和融合，是彼此心灵和爱的交流。

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