简介：摘要：随着新一轮基础教育改革的逐步实施，素质教育的发展，现阶段的小学数学课堂也已经进行了很多的转变。我作为一线数学教师，也转变自己的数学课堂，并且写下了自己的一点体会。我就从对自己所了解的几个方面说说我对师生关系的认识：一、中国古代社会课堂的师生关系；二、课改前数学课堂的师生关系；三、让数学课堂平等

简介：

简介：摘要：高效、低耗、及时、趣味的数学课堂是现今数学素质教育的一项至为重要的内容，并逐渐成为新课标中的教学目标之一。近些年来，如何高效、低耗的精化课堂教学，如何及时的把控好教学时间的效用，如何使我们的数学课堂变得有趣、生动，如何使数学课堂充满活力，让孩子爱上数学课，主动、自觉的去学数学，是摆在我们所有数学教师面前的一个重要的研究课题[1]。我们的教学，不仅仅是“应试”，更应该是“应世”。最终，我们要让孩子觉得，学习是辛苦的，但不是痛苦的。

简介：【摘要】本篇文章助教从与生活联系的角度来讲述在数学这个学科教学过程当中，情境创设应该注意的几个关键的点。在教学过程中强调从课堂上创设情境，必须要与学生的实际生活当中的经历融合在一起这样有科学性带进行设置，才能有效地让学生在学习过程中获得知识。

简介：摘要：课堂是学生学习的平台，所以在学生课堂学习中，教师要把握好教学节奏。随着新课程改革的不断进行，教师应当更新自身的教育理念，不断优化课堂教学过程，通过提高学生的课堂学习效率，促使学生全面发展。针对小学数学教学中存在的一些问题，教师必须认真分析问题，优化和总结真正适合学生发展，提高学生课堂学习效率的有效策略。

简介：摘要：小学数学教学中要注重充分应用数学建模，让学生对知识有更加形象直观的感知，从而更好地习得相关的知识内容。为此，在小学数学课堂教学中要注重发挥数学建模的作用，让学生体会到数学知识本身具有的魅力。本文重点阐述小学数学课堂教学中数学模型应用的策略，以此更好的优化数学课堂教学效果。

简介：【摘要】《新课程标准》提出数学课程要注重提高学生数学表达和交流的能力。而交流和表达的载体是语言。这就要求教师要从小就对学生进行数学语言表达能力的培养。本文将从“教师示范，模仿数学语言；阅读教材，感悟数学语言；实践操作，强化数学语言；创设情境，应用数学语言”这四个培养策略进行阐述。

简介：摘要：受传统教育理念的影响，教师将教学过程定义为教的过程，而忽视学生学的过程，导致学生的学习行为变得较为被动，也最终导致教学的效果并不理想。而现代教育理念重视学生主体性的发挥，并重视教学效果是否真正作用到每个学生身上。因此，在实际教学中，教师首先应落实“学生为主”的教育观念，其次，结合学生的实际情况优化教学理念、完善教学过程，使学生主动参与到学习活动中并积极完成数学知识的自主构建，进而使每个学生都能从数学学习活动中得到一定地发展。

简介：摘要：课堂教师教学和学生学习的主要阵地，因此，对于课堂教学我们应该格外的重视，不断探索、尝试各种有效的方式，构建出高效的课堂。在本篇文章中，笔者依据个人实践教学经验，谈一谈怎样开展小学数学教学活动才能够实现高效课堂教学目标。

简介：摘要：小学阶段的数学教学工作中，组织学生广泛参加实践活动，学习数学知识是提高学习效率，培养学生对数学学科的兴趣的一种有效手段。尤其是在新课改背景下，教师的教学工作要全面以学生为主体，教师也应该立读教学实践环节，抓住重点矛盾，开创创新的活动形式，以此优化学生的数学学习。本文将围绕数学课堂中组织学生参加实践活动，提高教学效率的方式方法展开探讨。

简介：摘要：培养学生的核心素养不仅是小学数学教学的首要任务，而且与学生的未来发展有着重要的关系。近年来，随着教育的不断发展和创新，小学数学的教学方法和教学理念发生了很大的变化。目前经典的教学方法有一定的局限性，因此有必要改变小学数学教学的教学模式。因此，小学数学教学也更加注重培养学生的核心素养，有效地促进了学生的全面发展。

简介：摘要：一直以来，大家偏见的认为绘本教学就是语文学科的的事。而我认为如果能将数学绘本教学融入数学课堂或许能让数学课堂更生动、更理想。理想中的数学绘本课堂是什么样子呢？第一、我希望它是与国家基础课程息息相关，是一种有益的拓展和补充；第二、我希望它能与“先学后教”的教学新范式工作紧密联系，打造高效课堂；第三、我更希望我提供给孩子的课程能激发他们爱上数学。为此，我一直在思考，对于数学绘本教学，我能够做哪些方面的尝试呢？

简介：摘要：随着社会的发展科技的进步，国家和社会对于教育越来越重视。课改也在紧随时代的脚步不断发生变化，这也意味着对于老师有着更高的要求。所以如果想不断提升孩子的数学能力需要数学教师根据孩子的个性兴趣入手，不断转变授课方法，可以在课堂上进行游戏的相关环节，让孩子能够在轻松愉悦的氛围中学习到新的知识，提升数学学习的有效性。

简介：摘要：对于小学数学教学阶段来说，正是小学生积累数学知识，掌握数学能力的基础阶段，因而教师必须在教学过程中，展示出严谨科学的数学教学态度；对于数学课程中出现的学生枯燥乏味情况，幽默风趣、生动形象的数学语言，可以调节学生在课堂上对于数学学习枯燥的情况，也可以缓解学生学习数学紧绷的神经，为学生在学习数学过程中带来无限的乐趣。因此，可以看出，不同数学语言可以给学生带来不同的影响。基于此，本文针对数学语言对学生产生的影响以及数学语言的发展趋势进行了探究。

简介：摘要：小学数学的抽象性质使许多学生“精明”。《义务教育数学课程标准》明确规定：“数学教学应允许学生在某些情况下学习数学。”可见，上下文教学已成为新课程改革发展中最重要的方向之一。教师根据学习内容创造有效的情境，不仅可以减少数学上的抽象，还可以使学生学习直观而生动的数学知识，并加深他们对知识的理解和记忆。

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简介：  摘要：老师与学生之间良好的互动是小学数学课堂开展的重要条件，但是，在上课的过程中，学生与学生之间相对的互动也是学习中不可缺少的环节。课堂互动可以帮助学生更好地交流对知识的理解，解决学生在学习过程中遇到的难点和疑问，这样就可以大大提高学生在数学课堂上的学习效率，增加学生的知识储备。讨论了小学生课堂互动的策略，以提升小学生在数学课堂上的上课效率。 

简介：

简介：摘要：数学是一门讲理的学科，数学定理、计算法则、算理等知识的产生、演变、发展及规则的确定，无不蕴藏着深刻的数学道理。因此，注重知识形成过程，灵活运用学生已有的生活经验、知识基础、认知结构，以有效活动为支撑，在教学实践中探索言之有理、言之有物、言之有中、言必有据方式很有必要。

简介：摘要：课堂提问是一门技巧。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的一个过程。在小学数学课堂教学中，高效率的数学课堂就需要教师通过提问方式营造良好学习氛围。在精心设计的问题环节，启迪学生学习思维，使学生畅所欲言，言而不尽，言而有意。基于此，本文就小学数学课堂提问技巧做详细分析概述，从而打造高效率的数学课堂。