简介：摘要：提问方式是小学数学教学中的常见环节，如果老师对于这一方法能够科学利用，将有助于大力提升学生的分析能力与思考能力。叶圣陶老先生说：“学生时常听老师提问，受教师指点，亦即于不知不觉之中学会遇到书籍文篇宜如何下手，乃能通其意，而得其要.”因此我们课堂提问不仅要使学生“通其意”、“得其要”，而且要“指点”学生掌握“下手”的方法。

简介：摘要：在实行新课程改革的今天，新的教学理念已为广大教师接受与认同，教师的教学观念和教学行为等都已经有了一定的改进，但是数学课堂教学的实际效率并不尽如人意。笔者认为，通过精心备课，采取多种教学手段，激发学生学习兴趣，并创造性地使用教材和加强师生互动等活动，是可以提高课堂教学效率的。

简介：

简介：摘要：课堂是学生学习的平台，所以在学生课堂学习中，教师要把握好教学节奏。随着新课程改革的不断进行，教师应当更新自身的教育理念，不断优化课堂教学过程，通过提高学生的课堂学习效率，促使学生全面发展。针对小学数学教学中存在的一些问题，教师必须认真分析问题，优化和总结真正适合学生发展，提高学生课堂学习效率的有效策略。

简介：摘要优化数学课堂教学设计，采用新颖的教学模式，建立新的教学策略，努力为初中学生创造活动情境，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，不断提高数学课堂教学效益。

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简介：摘要：

简介：随着新课程改革的不断深入．我们惊喜地发现当今的课堂发生了深刻的变化：教学方式生动灵活，教学内容丰富多彩．课堂气氛积极活跃，学生个性充分张扬。然而。在热闹与自主的背后．也透射出放任与浮躁．折射出一个令人深思的问题——我们的数学课堂到底应“追求”什么么？数学课堂中的“数学味”到底有多浓？本文试图以案例分析的形式．探讨让“数学味”充盈数学课堂的一些策略．

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简介：摘要：《小学数学新课标》中提及到，通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度[1]。在新课标的引导下，更要充分在数学课堂上提高学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学习惯。

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简介：摘要：本文先对当前小学数学课堂教学中存在的问题进行深入地剖析，用案例呈现的方式列举了数学教学中在情境创设、课堂活动、课堂提问、教学过程铺设等方面存在的问题，再用案例呈现出小学数学课堂教学本应保留的特色，即数学问题应多一点，思考感悟应多一点，思维交流应多一点，更应关注学生数学能力的提高。笔者想与广大教师共勉：沉下心来，实实在在、扎扎实实地教学，还数学教学本应有的特色。

简介：摘要“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。

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简介：【摘 要】“数学实验”是一种新的数学教学和学习模式 ,将数学实验引入课堂 ,可以活跃课堂气氛 ,减轻教学负担 ,激发学生的探究欲望 ,培养学生观察、归纳、猜想、发现的能力。本文试从介绍数学实验的理论基础入手，阐述将数学实验引入数学课堂的一些做法。

简介：随着新课程实验的不断推进和发展,小学数学课堂中的＂生活味＂渐渐浓了起来,然而＂数学味＂却被逐渐淡化、冷落,致使数学课反倒丢了＂数学味＂,从而导致数学教育的失衡。因此,在新课程背景下,＂数学味＂应该回归数学课堂教学之中。

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简介：［摘要］随着新课程的不断改革和素质教育的普及，针对我们的初中数学的课堂教学也提出了新的要求。而数学游戏以其趣味性和知识性受到了青睐，让数学游戏走进初中数学课堂，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的合作交流能力，并让学生体会数学的生活化。学生在“玩中学”，“学中玩”，从而促进我们的数学教学不断的提高。