简介：摘要：随着教育改革的深入，基础教育的发展从知识教育转变成了智慧教育，教学目标也逐渐转变成了“育人”。在此背景下，很多语文教师都对小学语文课堂展开了探索与研究，通过充分利用信息技术践行小学语文新课改教学理念。如此依托信息技术创设立体逼真的教学情境，使语文教材中抽象的教学情境更加具体，使教师的教学点更加清晰、形象，真正创新语文课堂教学模式，引领师生深入解读语文学科知识。

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简介：摘要：小学美术智慧课堂是智慧教育理念在小学学科教育中的具体实践，也是教育工作者探索学生审美素养发展的关键组成部分，用于培养小学生终身发展的必备品格、适应社会发展的关键能力。基于此，立足于小学生未来发展，探讨构建小学美术智慧课堂的有效措施具有非常重要的意义。

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简介：摘要：美术课程是小学阶段落实素质教育的关键途径，智慧课堂是一种以“互联网+”为基础，用信息化技术关联教师、学生、家长，用大数据贯穿课前、课中、课后的新型教学模式，为美术课堂教学提供了技术支持，小学美术构建智慧课堂是一次有益尝试。本文分析了智慧课堂的特征，结合目前美术教学中存在的问题，提出了几个有效的智慧课堂构建策略。

简介：摘要“在课堂上，学生之间的关系比任何其他因素对学生学习成绩、社会化和发展的影响更强有力。”现代合作教学理论非常重视课堂学习中的生生互动状态，主张课堂上把大量的时间留给学生，使他们有机会相互切磋、相互沟通，从而起到“共振”作用。这就是所谓学习中的“共生效应”，这种效应能使学生之间相互交流、仿效和矫正，共同发展。

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简介：《全日制义务教育语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”不难看出，这里的“充分地读”，就包含着让学生用心去阅读，用感情去体验，用理性去悟道。换言之，情感就是维系课堂生命的纽带。

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简介：[摘要 ]新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤以学生发展为本的新评价。智慧的评价语能有效地提高课堂教学质量。本文从“充满鼓励性”“富有导向性”“体现多样性”“蕴含幽默感”四个方面阐述语文课堂的智慧评价语。

简介：摘要：小学数学核心素养体现了学生从数学思维角度，洞察、分析和解决数学问题的能力。教师需根据数学的学科特点和教学性质，在不断思考、运算和推理的过程中，培养学生的数学核心素养。智慧课堂能够促进学生与教师之间的互动交流，让教师更加灵活地运用教学资源，完成小学数学的教学，提升每位学生的自主学习能力。

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简介：摘要：在小学音乐改革的浪潮推进下，伴随着智慧课堂,智慧教育的大力推行。竹笛的教学也日渐以“智慧竹笛，智慧音乐”的形式在如火如荼地展开。智慧课堂也更好地促进了学生核心素养的建构。

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简介：  摘 要：小学英语课堂学习评价是学生学习的“一面镜子”，也是小学英语教师对学生所掌握课堂知识的客观科学即时反馈！ 教学评价是教学中不可或缺的重要组成部分。因而，在英语课堂上建立“多元化课堂学习评价”机制，对构建智慧课堂，渲染课堂氛围，提高及巩固教学效果有者事半功倍的作用。

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简介：摘要：如今社会对于教育的关注力度大幅度加强，尤其是对小学教育，因为小学是学习的初级阶段，对于培养学生良好的学习习惯，端正学习态度，激发学生的学习热情都起到关键的作用，所以提高小学课堂教学质量是教师的目标。新课改要求在课堂上必须以学生为主体，教师要积极进行课堂的优化，构建智慧课堂，促进小学语文课堂教学质量的提高。