简介：随着时代的不断进步和发展，以及现代进入素质教育时期，幼儿园也是越来越重要了，并且对幼都有着很大的关系，幼儿园的各方面的要求也是越来越高。幼儿时期的孩子是最脆弱的也是最关键的，对其智力和个性发展这一时期最容易受外界的影响，而图形是培养儿童认识这个世界的重要物质，也是增加其空间想象力和思维能力的重要工具。今天主要研究图形理论，学前儿童心理学的室内环境设计，为的是在孩子成长的时期给孩子一个特殊的环境，在各种色彩和环境中对幼儿的影响。最大努力的营造一个最适合幼儿，对幼儿最有帮助的空间和环境。

简介：我国著名心理学家朱智贤教授撰写的《儿童心理学》第六版,最近已由人民教育出版社(简称人教社)正式出版。这是一部半个多世纪不衰的优秀教材。我国教材建设是国家育人育才的重要依托。坚持以马克思主义为指导思想,这部最新修订的中国儿童心理发展著作突显以下三个特点:“学术传承”、“创新改革”、“国家意识和国际视野”。

简介：依据儿童心理学理论，总结儿童年龄分组的特点及其心理行为特征，并通过调查福州儿童公园不同主题空间儿童活动的情况，分析不同主题空间儿童数量分布和儿童年龄分组分布特点，验证主题空间与对应年龄组儿童心理发展之间的耦合性，包括主题空间对儿童心理考虑是否恰当、内容是否具有创意等方面，提出了儿童公园主题空间创造的优化措施：充分考虑儿童年龄分组的心理行为差异性、加强主题空间创意性和成人休憩空间合理融入性。

简介：摘要随着经济的发展，农村出现了剩余劳动力，为了能够给家庭带来很好的生活条件，他们选择去城市打工，常年不回家。但是因为受国家政策的限制，孩子不能随从在一起，而是将孩子留给老人或亲属看护，因此出现了大量的留守儿童。而初中时期是学生成长的重要时期，由于这一时期的学生天性敏感，缺乏家长的关心和爱护，所以在这个过程中，容易导致心理发生扭曲，叛逆心理严重，常常会走上不归之路。这时作为中学班主任就应该肩负起教育的责任，帮助学生树立正确的心态，对生活和学习充满希望，从而顺利度过青春期，促使学生全面发展。

简介：摘要：积极心理学作为20世纪初美国心理学的一个新兴研究领域，在身心健康文化教育中具有关键的指导作用。文章内容主要讨论积极心理学和身心健康教育的基本概念，同时分析了积极心理学应该如何应用于儿童身心健康文化教育，希望对未来身心健康教育的发展趋势产生一定的影响，从多方面探讨了积极心理学环境下儿童身心健康内容的新概念。

简介：摘要：留守儿童数量与日俱增，且其缺乏自我管理能力，常出现逃学、辍学现象，部分留守儿童存在自尊、情绪化等问题，所以其心理问题一直受到社会各界的关注。由于提升心理品质可有效解决上述问题，而积极心理学在心理品质提升方面有着应用优势，所以农村教育需基于积极心理学理论开展针对性活动，以充分提升留守儿童心理品质。本文就积极心理学视域下留守儿童心理品质的提升策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：留守儿童的心理健康问题现已成为社会高度关注的重要问题。而留守儿童很容易出现性格内向孤僻、自卑心理及厌学情绪、叛逆心理、焦虑心理，并对留守儿童心理问题的成因展开了详细分析，所以，基于积极心理学视域下留守儿童心理健康教育的实践路径构建至关重要。

简介：摘要：积极心理学理念是一种关心人优秀品质、开发积极思维以及建造积极心态的理念。现代社会发展迅速，特殊儿童的心理健康问题也得到了社会各界广泛的关注。运用多样化的积极心理学模式，可以提高特殊儿童对情感的认知力，指引着他们逐渐远离消极情绪，帮助他们打造积极向上的心态，这也是教育工作者探究和关注的重心。

简介：摘要：学前儿童核心素养的培育贯穿于整个学前教育阶段，深刻理解学前儿童核心素养的内涵是实施学前教育的基本理论保障，本文主要从三个方面概括了学前儿童核心素养的内涵，并主张灵活运用《学前儿童心理学》课程的理论基础，设计幼儿教育教学活动，以实现学前儿童核心素养的培育。

简介：1心理理论的理论解释心理理论的概念最早由Premark和Woodruff于1978年在《黑猩猩有心理理论吗》一书中首次明确提出。心理理论是指个体对自己和他人心理状态（如需要、信念、意图、愿望、情绪等）的认识．并由此对相应行为作出因果性的预测和解释。之所以将心理理论称为一种“理论”，Premark和Woodruff认为这种能力实际为一个推理系统，通过这一系统对不可观测的心理状态进行推测，可对他人的行为进行预测．因而可将该推理系统视为一个“理论”^[1]。

简介：

简介：摘要：运用积极心理学对城市留守儿童进行心理健康教育有助于留守儿童形成积极品质、积极能力和积极潜力，促成留守儿童的天赋和潜能的发展。本文通过分析学前留守儿童心理发展的特点，剖析积极心理学视野下当前留守儿童心理健康教育存在的问题，并提出了对策，旨在为促进城市学龄前留守儿童心理健康教育服务。

简介：

简介：摘要当前我国农村儿童的相当一部分是留守儿童，留守儿童在农村是一个庞大的群体，由于父母外出打工，在他们身上多出现如无人监护多失爱；生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人指导等问题。这是当前基础教育的一个重要问题。基于此，本文就农村留守儿童的心理问题进行分析。

简介：

简介：摘要留守儿童是一个特殊的弱势群体。由于长期的亲情缺失，家庭与学校联系少，留守儿童普遍存在心理问题，这严重影响了其身心的健康发展。本文探讨了留守儿童存在的主要心理问题，分析其产生的原因，为采取有效教育对策提供依据。

简介：

简介：从去年九月到年底,我校师生看了《月儿皎皎》、《小雪和她的伙伴》,《小侦察》三部儿童剧。每组织学生观看一场儿童剧,从剧场的同志到学校的老师都要做大量的工作。这是为了丰富孩子们的业余生活,开阔他们的视野,陶冶纯洁高尚的心灵,提高对艺术的欣赏能力,

简介：

简介：摘要：近年来，社会经济不断发展，越来越多的人选择外出务工，这就使得留守儿童数量急剧上升，如何有效改善留守儿童心理问题，推动其身心健康发展成为了现阶段广大教师亟待解决的课题。以下就将小学中高年级留守儿童心理健康教育作为载体，着重分析积极心理学视角下实施心理健康教育的途径展开探究，希望提供有利参考。