简介：摘要：绘本教学是近几年来兴起的一种教学方式，其主要是借助绘本辅助教学，发挥绘本内容丰富精彩、图案鲜明有趣的特点，让学习活动变得更加容易理解。在幼儿园的教学实践中，绘本教学的运用十分普遍。绘本的特点与儿童的喜好之间的匹配度较高，因此幼儿园教师借助绘本教育能够让教学活动变得更容易让儿童接受。在幼儿园教学中借助绘本教学能够促使小班教学活动更加顺畅、促进幼儿园教育质量得到普遍的提高。

简介：摘要：留守儿童数量与日俱增，且其缺乏自我管理能力，常出现逃学、辍学现象，部分留守儿童存在自尊、情绪化等问题，所以其心理问题一直受到社会各界的关注。由于提升心理品质可有效解决上述问题，而积极心理学在心理品质提升方面有着应用优势，所以农村教育需基于积极心理学理论开展针对性活动，以充分提升留守儿童心理品质。本文就积极心理学视域下留守儿童心理品质的提升策略进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：留守儿童是当今社会关注的偌大的群体，教师也应该关注留守儿童的心理健康问题。社会、学校、家庭都需要重视留守儿童的教育，让留守儿童走出自卑的心理阴影，让他们的童年也充满阳光与快乐，健康成长。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于刚刚入学学习启蒙的阶段，正是养成良好三观和健全心理健康的黄金阶段。随着社会的发展，教育的进行，各种压力也就随之而来，导致学生会因为各种因素产生心理健康问题。良好的心理健康对于学生的学习进程和身心具有积极的影响。因此小学教师要关注学生的心理状况，及时发现学生的心理转变，采取有效的教学方法维护学生的身心健康。本文通过对小学学生心理状况、影响因素、教育误区进行分析，针对分析内容做出对应教育改进对策。

简介：摘要：随着我国社会和经济的不断发展，城镇化建设的步伐加快，农村剩余劳动力的大量转移，导致农村留守儿童数量急剧增加。儿童时期是心理发展的关键阶段，父母的陪伴对孩子的思想发展有着至关重要的作用，在这一阶段缺乏父母的陪伴很容易引发心理问题。本次研究旨在探讨农村小学留守儿童心理问题，并从教育角度提出了一系列有效的心理教育策略，以期为农村留守儿童提供有效的帮助和支持。

简介：内容摘要：当今社会形势下，出现一个特殊群体——“留守儿童”，系列问题给学校教育带来了新的压力。了解留守儿童的心理健康状况，找到留守儿童心理问题的成因和有效的辅导措施，使他们健康快乐成长，促进学校教育教学质量的提高，减少学校安全事故。建立留守儿童的个人动态成长档案，通过对其成长轨迹进行跟踪调查、分析、研究，探索出我校对留守儿童教育服务的方法、策略和可操作模式。通过课题研究，使教师教育理念得到升华，学生得到全面健康发展，探索出留守儿童管理新模式和初步构建留守儿童的教学模式。

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简介：摘要：农村学校普遍比较关注留守儿童的心理健康教育与关爱教育，希望能够及时地疏导留守儿童负面的心理情绪，让他们得到应有的关爱与尊重，与其他同学伙伴一起健康成长。本文将从建立留守儿童心理档案、制定留守儿童帮扶制度、建立留守儿童温暖之家、建立爱心驿站、设置活动课程、加强家校合作、携手农村社区等几个角度，深入讨论农村留守儿童心理健康教育与关爱教育的实施策略，希望能够让农村留守儿童形成积极的人生态度、健康的心理品质、健全的情感体系，促进留守儿童全面健康发展。

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简介：摘要：在当前幼儿园教学中融合课程的开展，不仅要注重引导幼儿习得相关的知识内容，同时也要关注心理层面的发展。这也就需要在幼儿园教学中要能够深层次的挖掘融合课程的内涵，以此落实教学，引导幼儿在融合课程中有更多的收获，促进特殊儿童的身心健康发展。本文重点阐述融合课程的具体开展措施，以此达到培养幼儿健康心理素质的目的。

简介：摘要：时代变迁，社会节奏加快影响着成年人的心理承受能力。同样，受大人影响，儿童心理也日趋复杂。地处公租房和廉租房之中的城市学校，这些家庭大多数享受城市低保政策的资助，其中还包含许多单亲家庭的儿童。

简介：摘要：随着我国教育事业的快速发展，农村教育质量水平大幅度提高，农村留守儿童的心理健康教育也得到更多社会人士的关注。在教育工作中推进心理健康教育的渗透，积极面对和解决留守儿童的心理健康问题，才能营造良好的农村教育氛围，促进留守儿童成为主动学习者和健康成长者。教师要认识到农村留守儿童心理状态的特殊性，利用科学有效的心理健康教育手段，促进留守儿童全面发展。

简介：摘要：随着中国城市化进程的不断发展，农村劳动力开始大规模向城市转移，是经济发展和社会进步的重要标志。然而，由于当前的社会经济发展体制，城市化发展目标和新旧制度之间的联系等原因，大量的农村人口转移，导致了农村留守儿童的心理健康问题。因此，本文主要对关爱农村留守儿童心理健康问题进行分

简介：

简介：摘要：留守儿童是指父母双方或者一方长时间在外地打工而留在农村的孩子们，心理干预是一种心理治疗方式，对处于困境或遭受挫折的个人提供心理关怀和短程帮助。初中生的心理危机现在正处于高发阶段，尤其是留守初中生的心理更需要帮助。此文针对留守初中生的心理问题以及解决对策展开分析，其主旨就是为了帮助孩子们养成独立自主、积极向上、阳光自信的良好品质，从而增强学生心理韧性的能力，使他们可以从容面对学习、生活中遇到的各种问题，并有效的解决问题。

简介：摘要：随着我国经济快速发展，城镇化进程也不断加快，促使大量剩余劳动力从农村转移到城市，留下子女在原籍接受生活和教育。由于物资生活水平的限制、家庭教育父爱母爱的缺失以及学校教育的缺乏关注，致使农村留守儿童形成个人认知能力差、性格孤僻、暴力自残等心理健康问题。因此，本文主要针对农村留守儿童心理健康问题进行分析，并提出一点粗浅的建议，以供参考。

简介：摘要：我国留守儿童数量庞大，留守儿童教育问题不容忽视。结合当前小学教学现状来看，留守儿童心理健康教育仍然面临着诸多问题，阻碍了教育的全面发展。如何结合学校具体情况准确识别留守儿童心理健康问题，构建与学生身心健康发展需求相适应的教学体系和成长环境是当前教师需要重点关注的问题。

简介：摘要：近年来，在新课改不断深入的背景下，很多小学语文教师在阅读教学中都逐渐意识到传统的教学方法以及教学模式已经无法满足现代教学需求，所以为了可以改善该现状，教师进行阅读教学时必须要结合儿童心理，选择合适的书籍阅读，如此才能显著提高学生阅读效率，也可以加强学生的阅读能力，更加有助于实现既定的教学目标。基于此，本文主要介绍了小学生各个阶段的心理特征，而且分析了基于儿童心理的小学语文阅读教学措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。

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